记者５日从教育部获悉，自２０１２年１１月项目启动至２０１４年１月底，除中西部地区部分教学点或因电力保障不足、或因教学点布局调整迁移等原因暂未实施外，全国实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目的５．８万个教学点中已有５．７８万个完成设备招标（占９９％）、５．１７万个完成设备安装调试（占８９％），实现通过卫星或网络接收并应用数字教育资源。

　　教育部有关负责人指出，教学点是我国基础教育最为薄弱的环节，多数分布在大山深处、边陲海岛、戈壁草原，交通不便，地理环境恶劣、条件艰苦，师资力量薄弱，却又是保证农村边远地区适龄儿童就近入学不可或缺的重要力量。为此，自２０１２年起，中央财政分两次拨付项目经费共３．６亿元，２０个项目省份落实配套资金２亿元。

　　２０１３年初，各地陆续开始设备招标与安装调试工作，为教学点配备卫星信号接收设备、计算机、平板电视（或电子白板、投影仪）等设备，部分地区还配备了摄像头，利用网络建立亲子热线，满足教学点留守儿童与外出打工父母的交流需要。

　　为保证项目教学效果，教育部还组织专家为教学点专门开发了数字教育资源，覆盖小学１至３年级语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、科学、音乐、美术和体育８个学科，分为“教师上课”、“学生自学”和“拓展资源”三大部分，分别用于满足教学点课堂教学、学生自学和教师备课的需要。教育部还专门组建“教学点专题网站”和呼叫中心热线电话，为教学点教师提供在线答疑和咨询，积极开展远程跟踪指导和服务。

　　据统计，教育部组织的国家级培训迄今已为项目省份培训了１０００名骨干培训者，各地已组织培训教学点教师１７．６万人。