最近，我接触了一些新建本科院校的领导，发现他们对学校未来发展有很多困惑，尤其是对学校发展定位感到迷惘。究其缘由，主要表现在：

　　第一，新建本科院校发展如果定位在应用技术大学，那是否意味着一大批院校和专业要被裁撤？在新建本科院校中，除了一批原来的工业高等专科学校升格而来的院校和少数建校之初就以工科为主的院校以外，很多院校都是由师范专科学校升格而来，虽然升本以后新建了一些工科专业，但还是有很多非工科专业，不少院校仍然以非工科专业办学为主。显然，这些院校对办应用技术大学既缺少准备也难以获得办应用技术大学所必需的支持。怎么办？这些院校和那些非工科专业还需要存在下去吗？这些院校和相关专业在应用技术大学和职业教育的要求下，如何生存和发展？

　　第二，新建本科院校的非工科专业应该培养什么人？根据鲁昕副部长对技术技能型院校人才培养类型的说法，对于非工科专业而言，工程师和技术人员的培养肯定不在他们的培养目标之中，那么，如何制定培养方案？现行的人才培养方案是不是需要进行全面的改革？

　　第三，新建本科院校的发展定位应当由谁来确定？近年来，高等教育管理体制改革重视下放和落实高校办学自主权，重视各级各类高校走内涵式发展道路，要求高校办出水平、办出特色，为此，国家教育行政部门要求各级各类高校根据自身情况做好发展定位。如果将高校划分为学术型和技术技能型两大类，那么，新建本科院校只能选择技术技能型吗？这样的做法是否符合高等教育体制改革精神？

　　面对如此困惑，建议主管部门应当以适当的方式答疑解惑，或者为新建本科院校发展定位指明更清晰的方向；或者由新建本科院校自主选择自身的发展道路。

　　（作者系厦门大学高等教育发展研究中心主任）