人民政协网北京3月4日讯（记者 范文杰 王彤 吴文彪） 针对西部民族地区教师数量不足、队伍不稳的问题，来自民族界别的马国权委员在全国两会上建言加强西部民族地区师资队伍建设。

　　马国权委员指出，西部民族地区教师结构性短缺现象严重、教师培养形式单一，教师的补充主 要以特岗教师为主，而且非师范类毕业生比重过大。由于教师的严重短缺，特岗教师到岗后应该经过至少一年的培训后才能上岗，实际上特岗教师录取后多数直接先上岗，这直接影响了教育教学质量的提高。”马国权说，从年龄结构上看，很多学校缺乏中坚骨干教师，教师队伍已经出现梯次断层。

　　马国权委员为此建议国家将加强西部民族地区师资队伍建设问题纳入国家和地方的“十三五”规划。各级政府和教育行政部门应将少数民族地区教师队伍建设和素质提高作为效能考核指标。

　　同时，建立少数民族地区教师培训长效机制，各级财政应单列出教师继续教育经费，定期、分批地为少数民族教师提供免费、优质、持续的在职学历教育和继续教育培训。

　　还应设立“少数民族地区教师岗位津贴”和 “少数民族地区骨干教师津贴”以及专项奖励基金，鼓励长期扎根于少数民族地区、特别是在边远农村艰苦地区工作并做出突出成绩的教师。

　　另外，应在少数民族地区大力实施教育对口支援工程，推进发达地区城镇教师特别是优秀骨干教师到西部民族地区学校支教。鼓励西部民族地区中小学校长、骨干教师到发达地区优质学校任职任教和学习提高。