原标题：潘蓉：“少年班”是否能真正成就少年？

　　近日，微博上一个消息引起了大家的广泛转载和评论。深圳一位15岁的初三女生从全国1800多名学生中脱颖而出，领到了西安交通大学少年班的“入场券”，也就是说她将跳过中考和高考，直升大学本硕连读。在人们艳羡这位女生无比幸运时，是否也应该思考这样一个问题：所谓的“少年班”是否真的有利于孩子的成长，是否能真正成就一位少年？

　　学习是个循序渐进的过程，初中直升大学是否有点揠苗助长的意味？绝大多数学生都要经历从小学、初中、高中、再到大学甚至硕士、博士这样的学习阶段，人的智商随着年龄的增长而不断提高，学习的过程也随着接受程度的变化而转变。纵使一个人智商再怎么高，大脑再怎么聪明，学习过程也应该适应历史发展规律。直接从初中升到大学，不管是从学生的脑力接受情况来看，还是从心理接受来看，都显得揠苗助长。

　　15岁正是一个懵懂的年纪，过早接触成人的世界对其发展是不利的。从一个初中生转变成大学生，看似只是一个身份的改变，然而于一个15岁的孩子来说，最重要的是心理的转变。“大学就是半个社会”，每个身处大学的人都不由地发出这样的感慨，相对大学的复杂环境来说，中学尤其是初中，学习和生活简单太多，充满青春和童真。让一个初中生直接进入大学，不可避免地要受到周围复杂环境的影响，过早接触成人的世界对于正处青春期的学生来说是不利的。

　　“少年班”一直以来就是一个神奇的存在，被无数人奉为“天才的基地”，进入这样的班级，难免会让一些学生的自我膨胀感加剧，找不到自己的定位呢。再者，15岁的年纪，大多数的孩子都在离家不远的地方念着初中，每天的生活有父母的陪伴和照顾，而若是进入大学的“少年班”，一般会产生两种情况，一种是自己慢慢学会独立，但是也不乏另一种情况的出现，即生活自理能力低下，父母要陪读。还有最关键的一点，进入“少年班”所学习的内容是学生自己真的想要学习的内容吗？另一个角度来看，学生反而被剥夺了自由选择文理科或者自己爱好的专业的权利。

　　因此从多方面来看，“少年班”未必能真正成就一位少年。一个孩子的成长，要尊重他的天性，而不是过分干预甚至是节节拔高，这样的问题值得每个人深思。