记忆中的“六一”国际儿童节，总是充满了“难忘”和“快乐”。然而，对于成都的一名小学生来说，这个儿童节将会以另一种方式让他难忘。因为，排练儿童节会演节目时间长达3周，彩排时却被淘汰。在今年“六一”到来前，他给当地教育局局长写了封信，“要求不过儿童节”。

　　联想到近年来不断爆出的孩子因排练节目辛苦而“迁怒”儿童节的事例，不禁让身为“大人”的我们产生疑惑并陷入思考——孩子自己的节日，到底想怎么过？又需要学校、家长怎样的陪伴？

　　儿童节，谁“绑架”了谁？

　　儿童节前夕，在湖南某幼儿园里，五颜六色的气球、欢快的音乐烘托着节日的气氛。当洋洋表演完舞蹈后，坐在台下拍照的妈妈谢女士总算松了口气。为了排演这个节目，五岁的洋洋和小伙伴们练习了一周。谢女士坦言，“每天排练十分辛苦”。

　　这样的儿童节文艺会演正在各地上演。

　　日前，福州某小学的五六十名小学生为了熟悉“六一”活动的场地，穿雨衣冒雨在操场上排练，引发了网友的质疑。曾经参加过类似活动的六年级学生吴彦彦告诉记者，组织文艺会演是学校庆“六一”的“惯例”，“反正每年都有，我总会被老师选上参加舞蹈表演，也没人询问过我是否愿意参加”。

　　文艺演出、汇报演出、文艺会演……无论如何，当儿童节年年被演出包围，总会给人些许乏味的感觉，“为什么老师不向我们征集一下儿童节的过法？”孩子似乎有种被“绑架”的感觉。

　　被“绑架”的还有家长。商场里，针对儿童节的打折、促销活动随处可见，儿童无疑是这段时间的消费主力。对于小学三年级的鲁玄欣来说，儿童节里可以“理直气壮”地向爸妈索要礼物。面对孩子们提出的各种物质要求，特别是比较贵重的礼物，他的妈妈刘女士总是犯难，“儿童节已经‘变味’了”，“对于现在的孩子来说，儿童节的内涵完全被‘物质追求’所替代了”。

　　孩子们想怎么过节

　　看电影、游公园，还是买礼物、逛博物馆……在北京一个购物广场，记者随机询问家长是否知道孩子“六一”儿童节的愿望。多数家长表示不太清楚，其中的一些当场询问身旁的小孩，“打算怎么过？”一个小男孩表示希望在家什么也不干，“玩一整天的电脑游戏”，说完，不好意思地冲着爸爸笑了。

　　孩子的节日，他们想怎么过，父母有没有真正在意过呢？一项由媒体进行的调查显示，对于过儿童节的方式，选择“和伙伴一起玩”的孩子比例最高，占44%，其他依次是“参加学校活动”“一个人做自己想做的事”等。

　　中国教育研究中心家庭教育首席专家孙云晓建议，根据孩子的年龄和成熟度，把决定权交还给他们，“父母要做的只是陪伴”。该调查还显示，76%的孩子表示儿童节里“强烈希望”有父母的陪伴。

　　“让孩子成为节日的主角”

　　如今，儿童节的庆祝活动日趋多样化。但是，也有人认为，儿童节活动内容空泛，节日的本意被扭曲，快乐离孩子们越来越远。我们也不止一次地听到“把儿童节还给儿童”的呼吁。

　　“每年的儿童节其实是在给成人提醒，呼吁关注儿童成长”，孙云晓认为，应该给予孩子们更多的自由空间，让他们享受到本该属于自己的权利。将成年人的意志强加给孩子们，不仅会让孩子们感到禁锢和不自在，更会影响到他们的成长，甚至产生负面影响。

　　教育学者尹建莉则认为，家长应该“听听孩子的话”，把注意力放在平时的沟通和陪伴上。“儿童节不应该沾染成人世界的弊病，要回归它的本来面目。尽可能顺应孩子们的天性，让他们成为节日的主角。”（本报记者 陈鹏）