今年20岁的彭超，是攀枝花市七中的一名高三学生。6岁时，因触电失去双臂，他开始练习以脚当手，克服了常人难以想象的种种困难，学会了用脚写字、穿衣、吃饭、上网。去年，彭超参加高考，用脚答题，考出了538分的成绩，但遗憾的是，因为用脚写字，答题速度受到影响，他与理想中的大学失之交臂。之后，他选择了复读。今年5月，彭超已通过学校向招办提出书面申请，希望今年高考中，能适当延长他的考试时间。（6月2日《华西都市报》）

　　无臂考生彭超申请携带特殊桌椅、适当延长考试时间，应该能得到相关部门的回复和同意。对于参加高考用脚答题的彭超，对于去年超过一本线3分而落榜只能选择复读的彭超，我们的心里除了同情和怜悯外，更多了一份尊重和崇敬。“无臂考生们”参加高考，不仅需要人情的关怀、人性的温暖，更需要制度的关爱。

　　高考是严肃而严格的，高考也是有温度的。每年一到高考，尤其是高考的几天，车辆禁鸣、的士送考、爱心人士送伞送矿泉水等，整个社会都对考生表现出浓浓的人情味，让考生们体味到了人性的真善美，有利于他们临场充分发挥甚至超水平发挥。因而有不少人感叹：天天都对考生这样好，该有多好！

　　天天都对考生好，这是一种期待。这种期待的实现，本身具有很大随意性。要让考生真正享受高考改革的红利，需要制度性的设计和安排。就拿今年参考的彭超来说，即使他今年享受了高考的特殊福利，倘若他再次名落孙山，明年再参考，还能享受特殊福利吗？无臂的彭超享受高考特殊福利了，失明的、失聪的等其他残疾考生，一样能享受到高考的特殊福利吗？答案是：能。

　　今年5月，在全国助残日即将到来之际，残疾人收到一份来自教育部的“礼物”——教育部发布的《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定（暂行）》指出，残疾考生可享受13类便利，包括盲文试卷、大字号试卷、免听力考试、优先进入考点、配备手语翻译、适当延长考试时间等。此外，听力残疾考生参加高考时还可携带助听器、人工耳蜗等助听辅听设备，行动不便的残疾考生可以使用轮椅、拐杖等工具，并享受优先进出考点、考场的便利。这种制度的设计和安排，既保证了残疾考生平等参加高考的权利，也展现了高考的人性化和人情味。

　　古人云：礼法合治，德主刑辅。用制度关爱保证“无臂考生们”参加高考，这是高考改革中的重要一环，彰显社会的进步和文明。