浙江省卫生计生委日前宣布，未来1年内，将在浙江128所高校中全部安装计生药具自助发放机，为高校学生免费提供避孕药具。今年3月，浙江大学校园就安装了计生药具自助发放机。浙大医院负责此事的陈医生说，至今已累计发出避孕药具1000余盒。从设备记录的信息看，男性学生占到绝大多数。

　　避孕药具涉及到性，而性是敏感话题，一敏感，这一举措在满足实际需求的同时，也遭遇质疑和反对：避孕药具堂而皇之进入校园，免费发放，在保护健康的同时，是否意味着对大学生婚前性行为的纵容？浙江海洋学院一位大一女学生就认为，这会带坏学校风气，她和她的父母难以接受。避孕药具涉及到性，而性是敏感话题，容易激动，一敏感、激动，情绪就容易压倒理性。“带坏”论里面，就存在思维方式的误区，逻辑的误区。道德问题很敏感，也很重要。越是重要的问题，越是需要理性、有逻辑的思维。

　　那么，“带坏论“的思维误区在哪里呢？以浙江海洋学院的这位大一女生为例，她认为避孕药具进校园会带坏学校风气——她忘了，她自己就没有被“带坏”——这么强烈的排斥倾向，至少说明这名女生不太可能被带坏。如果这名女生不会被带坏，那就可能有更多的学生不会被带坏。一边在讨论跟自己有关的事情，一边却把自己排除在外，这是一种很普遍的思维模式。如果只有这名女生不会被带坏，而其他学生都会被带坏，那就说明高校甚至整个社会道德环境都“坏”了，不被“带坏”的人就太孤立、孤独了，而且没有地方可去、可待了。

　　浙大校园的自助发放机至今已累计发出避孕药具1000余盒，已经“带坏”2000多人次。如果没有自助发放机，药店里出售的避孕药具同样会“带坏”他们的。若干年来，每年寒暑假之后，我们都能读到这样的报道：某地的医院妇产科为多少中学女生做了人流手术。中学校园没有避孕药具自助发放机，是谁“带坏”中学生了呢？医生总是为这些女生没有采取避孕措施、损伤了身体而感到心痛。总不能说这些医生是想“带坏”我们的中学生吧？