随着移动互联网的快速发展，手机社交平台迅速普及，老师和家长的沟通渠道已经进入微信时代。从幼儿园到中小学，几乎每个班级都建立了用于家校沟通的微信群，家长可以第一时间得知孩子的在校情况。不过，任何事情都有两面性，微信群也一样。老师与家长交流越来越离不开“班级微信群”，但不知从什么时候起，“班级微信群”开始变了味儿，炫富的、晒娃的、拉投票的、搞推销的、做股票的……（9月18日《人民日报海外版》）

变味的班级微信群，可谓照见众生百态。该报道中所梳理出的种种问题，其实大致可以分为两个部分：一者，乃是普遍性景象，比如说拉投票、搞推销等等，这在几乎所有的微信群都大量存在；再者，则是独特性现象，比如说家长之于教师的谄媚、家长彼此间攀比炫耀等等，这些无疑是基于特定的身份角色所衍生的。事实上，当舆论将关注的目光聚焦到小小的班级微信圈，其真正关心的，想必还是乱象背后的动因与影响。

通常而言，微信普遍被理解为是一种熟人社交工具。但在现实中，随着“见面加微信”成为一项习惯性动作，随着各式与工作、生活有关的微信群层出不穷，微信实质上已经变成了通用型的社交平台。其所贯彻的人际连接逻辑，也经历了从熟人化到“弱联系”直至“陌生化”明显切换。之于此，所谓“班级微信群”，无疑是一个极具代表性的样本。由于子女在同一个班，家长被拉入了同一个微信群。可事实上，他们相互间完全是“半生不熟”，甚至可说纯属陌生人。

不管是“班级微信群”，还是诸如“业主微信群”、“同乡微信群”等等，都存在着一个共通的特点。那就是，其设定的入群门槛仅仅是依据一种“原始身份”，而毫无“价值筛选”与“层次区分”的功能。就这样，各种三观不合、鱼龙混杂的人置于同一微信群内，难免会引发各种冲突和争执。其最终结果，必然是形成某种隔离和静默效应，一部分人继续自行其是，另一部分则沉默离场。

虽同处一个班级微信群，但各个家长彼此并不熟识，于是乎当然也就不会有“为对方负责”的道义自觉，更不会有“碍于颜面”的心理忌惮。时至今日，作为主流社交工具的微信，却始终未曾发育出一套完整的“社交礼仪”，大家总是完全自利、毫无顾忌地使用任性发言刷屏，总难免会搞得乌烟瘴气……变味的班级微信群，从来就不是孤立现象。它既是网络社交礼仪失范的力证，也是现实中“教师—家长”市侩关系的延伸。

那么，或许可以说，班级微信群从没变味，只是随着时间的推延，人们越发觉察到其本就“不对味”而已。（然 玉）