“随着社会的发展，都市化、城镇化进程的加快，独生子女越来越多，在这样的成长环境下，大量学生出现了社会适应不良、自我中心、敏感、易怒、退缩甚至自残等严重情绪和行为问题。”北京市政协委员、北京市二十一世纪幼教集团总园长朱敏表示，自2012年教育部发布《中小学心理健康教育指导纲要》以来，北京市中小学在心理健康教育方面取得了一定进展。但仍有很大的发展空间。

北京市政协委员朱敏

基于此，她呼吁改革现行中小学心理健康教育，建议从小学起开展科学、高效的心理教育。她认为首先要在思想认识上高度重视中小学生心理教育，并加强宣传，营造一种科学的观点。其次，建议增加编制、增配足量的专职心理教师，并保证课时和待遇。第三，加强教师的培训，提高教师队伍的整体质量和稳定性;再者，组织专家编写科学规范的教材，保障心理教学活动的空间、时间，提高教育的实效性。她还特别提到了引入第三方的评价机制。“要完善督导、监督机制，不仅由教委督导、评估心理健康教育质量，同时引进家长委员会及第三方机构对学校心理教育效果进行监督。（文/张惠娟）