教育当然需要钱，但钱更多地该用在改善教学硬件条件、聘请更好的师资等方面，如果过多用在搞华而不实的花架子上，恐怕不是正确的价值导向。

前两天，某高校校庆，校友向母校捐了11亿元，美国帝国大厦、澳大利亚堪培拉电讯塔、国内诸多知名建筑点燃校庆灯光的消息不断登上新闻头条。无独有偶，这两天，哈尔滨一所小学运动会的盛况在不少家长手机里刷屏——盛大礼炮已不在惊喜之列，乖巧的羊驼、高大的骏马、豪气的卡丁车方队都让这个运动会显得“与众不同”。

如果说大学百余年校庆隆重些尚且说得过去，那么一个小学的运动会至于这么大手笔吗？开运动会的目的是什么？激发孩子的运动热情，强健体魄；培养团结意识，友谊第一、比赛第二；如果需要些花环、纸扇等道具，还能培养动手能力……羊驼、骏马、卡丁车方阵出现在运动会上，除了展示学校实力，对学生们有什么实际意义吗？纯粹增长见识？时下一些学校的活动，不少都被排场、气势抢尽风头，这对以育人为本的学校来说，恐怕难称光彩。

“再穷不能穷教育”，教育当然需要钱，但钱更多地该用在改善教学硬件条件、聘请更好的师资等方面，如果过多用在搞华而不实的花架子上，恐怕不是正确的价值导向。进一步说，教育的富有，更多地应该是“心富”，是让孩子们的内心充实而强大。

时下，小学一年级的孩子就要学习钱币计算，教师也被要求“引导学生树立正确的理财观念”，但帮孩子树立理财观甚至人生观，除了几堂有形的“圆角分”换算课，还需要包括老师、家长在内所有施教者的润物无声、身正为范。

当一部分孩子的家长因给学校运动会贡献颇多而被表扬，其他家长和学生会作何感想？当因捐赠高额资金而成为校庆座上宾，那些没捐款但同样贡献于社会发展的校友又当何处为家？土豪般的教育活动，给受教者带来怎样的影响，给兄弟院校带来什么触动，又为教育界人士作了怎样的形象塑造？

前几天，我也陪孩子参加了一个幼儿园级别的运动会，虽然“拼爹”，但拼的是谁能抱着孩子跑得更快、能鼓励孩子一鼓作气“爬”到终点。其实，也没什么输赢，很多孩子爬到一半哭了，但也和胜利者一样得到了玩具奖励。而结果呢，无论家长还是孩子，走出赛场时都是开心的。