读完《中国青年报》报道的江西赣州16岁高中生刘文展因投诉学校补课收费被劝退一文，不禁在想，这事情的真正问题是什么？

这事情首先是和学校补课收费有关。刘文展从高一上学期开始通过网络等渠道，向于都县教育局投诉学校存在周末补课收费行为，但是时隔半年，学校依然在补课。他认为这是县教育局不作为，于是转而向赣州市教育局投诉学校和县教育局，直至今年3月初，他干脆通过国家信访局网上信访信息系统举报相关情况。

从于都县教育局今年2月份的一纸通报可知，于都实验中学确实存在补课收费行为。换句话说，刘文展投诉的基本事实成立，并不存在恶意攻击或诋毁学校的情形。既然如此，当地教育部门有什么理由不调查处理，此前又为什么不回应刘文展的反映，而学校又有什么理由劝退他？

刘文展被劝退，还与可能存在的“泄密”有关。因为在第一次举报相关情况时，班主任就来找过他谈话了。其后，他向赣州市教育局投诉学校和县教育局，结果市教育局反倒把举报转交给县教育局处理。在这过程中，很难保证他作为举报人的个人信息得到严格保护。将举报人信息泄露给被举报人，这种做法不仅是错误的，也有违保护举报人的原则和相关规定。

补课收费，随意劝退，泄露举报人信息，这些问题都不可谓不严重，也值得引起关注和重视。但在我看来，比这些问题更糟糕的地方，在于从学校到教育主管部门的麻木。

学校补课收费自然是违反规定的，但这并非个别现象，甚至是许多学校的潜规则。特别是民办学校，靠组织补课赚钱，并不是什么稀奇事。然而，正因为人们都把这当作习以为常的事情，站出来反对的刘文展反倒成了学校的“眼中钉”，进而成为当地教育主管部门的“肉中刺”。当刘文展把矛头指向学校和当地教育局时，这等于捅了马蜂窝，既得罪了教育机构，也得罪了教育主管部门。

也正是这种麻木心理，造成了学校教育偏离教育初衷的现象。换个角度看，像刘文展这样具有独立思考能力和行动勇气的学生，不正是教书育人的一个终极目标吗？像刘文展这样敢于向违规行为说不的学生，不正是培养公民意识、建设法治社会的典范吗？可到头来，在潜规则大行其道、众人皆麻木的氛围下，刘文展这样的学生反倒成了不合时宜的人。这不能不说是教育的一种悲哀。