“广东海洋大学课程考核管理规定”第十一条明确规定：“任课教师在考前应组织复习、辅导和答疑，帮助学生全面掌握和运用该门课程的基础理论、基本知识和基本技能，培养发展学生的能力。不得划定考核范围，不得以任何形式向学生泄露或提示试题内容”。而27日该校所发布的《关于杜绝任课教师考前划定考核范围的通知》中提及的是：请各开课单位务必做好宣传教育，严禁教师在考前划定考核范围、泄露考核内容，杜绝考前划定考核范围这种危害极大的现象。对于违反规定的行为，学校将按照文件制度严肃追责。

有媒体记者就此事致电广东海洋大学，相关人员称，杜绝任课教师考前划定考核范围并不是27日新出台的规定，而是自学校创办至今的一贯规则，“划定考试范围不管多少都是不允许的”，此次发布通知只是作为强调和重申。

期末划重点也已是高校的一个“潜规则”

有平台做过一个调查，结果显示，54.55%的学生选择“必修课老师在期末考试前会划重点”，5.45%选择“选修课老师会划重点”，另有30%的学生表示所有任课老师都会划重点供学生复习，仅一成学生遇到的任课老师不划重点，让学生自由复习。对于老师期末考试划重点的态度，86.38%的学生表示赞同，10.91%的学生认为“应当视科目而定”，2.73%的学生持保留态度。究其原因，几乎所有受访学生都认为划重点能让复习更高效、更有针对性，能够顺利通过考核，但也有部分同学认为这样做“只是让成绩单好看，并没有实际作用”“对平时认真上课、学习的同学来说不公平”。

高校应改“宽出”为“严出”确保人才培养质量

微博上多数人表示反对“禁止老师考前给学生划重点”，想必反对者当中多数是年轻人。从现在的情况来看，的确有很多学生平时不认真学习，就靠着“划重点”来突击合格。大学老师呢，也为了课堂合格率不得不这么做，背后的确有很多无奈。可说到底，笔者认为考前划重点其实是一种“懒政”的表现。如果挂科学生人数多了，老师自己得重新出试卷、重新考试、改试卷，这过程很麻烦。很多大学老师为了减轻“负担”，在划重点时，顺带将考试原题透漏，这样不仅能获得学生的喜欢，更能减少自己的负担。此外，如果一门课的挂科学生多了，授课老师还会受到高校领导的压力，甚至这门学科还面临着“关门大吉”的危险，而且在教师评价系统中，不给划重点的老师也不会得到学生的高分，最终影响也是老师自己的绩效。正是这种考核方式，不断把老师逼向“划重点”这条道路上。而对学生而言，能有这么一种可以轻松通过考试的方法，何乐而不为？久而久之，学生们就产生一种考前必须划重点的集体心理，对不划重点的老师自然会嗤之以鼻。正是在这种畸形的大环境下，老师会受到来自学校和学生两方面压力，为了保住自己的学科和绩效，往往选择“划重点”这个最简单粗暴的方式。

高校考前究竟要不要划重点？笔者觉得，作为高等教育，大学是不是应该改变一下考核方式，没必要非得采取试卷考试的方式来考核学生和老师，这种简单的模式，很容易应付。再加上高校扩招政策，高校的门槛降低了很多，高等教育已经大众化。数据显示，2016年，全国各类高等教育在学总规模已经达到3699万人，高等教育毛入学率达到42.7%，较八九十年代已有了明显提升。这就导致一部分学生进入大学后，学习动力不足，只求混一张文凭。学校和老师花了很大精力教育他们，但这些人就是学不进去，整天在学校混日子。加之学校考虑经济利益等因素，对出口把关不紧，致使这些学生仍能拿到毕业文凭离校。这种“宽进宽出”让一部分本身素质不过硬的毕业生流入社会，影响了工作，也影响了高校声誉。在这种形势下，这只会导致学历越来越不值钱了，最终损害的是整体大学毕业生的质量。所以说，靠“划重点”换来的合格率，确实是不真实的。就目前来看，“宽进”的状态不会改变，在人们接受高等教育的愿望日益迫切的情形下，可能“宽进”的大门只会继续扩大，所以想要保证人才的培养质量，“宽进宽出”改为“宽进严出”就很有必要了。实行“严出”，既可确保高等教育的质量，维护高等学校的权威性和声誉，也可对学习动力不足、学习不努力的学生起到制约和激励作用，提升整体毕业生专业水平。(“津云”新闻编辑包天墅)