1月9日，云南昭通一男孩因为头顶冰霜上学成为网红，人们称他为“冰花男孩”。从新闻图片来看，“冰花男孩”衣衫单薄，冻得满脸通红，手已经冻裂。报道还称，该男孩家离学校4.5公里，走路需要一个多小时。这件事情凸显了一些偏远贫困地区在基础教育硬件建设方面存在一定的短板。

“冰花男孩”让人忍俊不禁的同时，也引起了人们的发问：这所学校没有取暖保温设施吗？家离学校这么远，没有校车，或者寄宿条件吗？的确，在中国的一些偏远贫困地区，基础教育在硬件建设方面存在着短板，比如上学路途遥远，校舍简陋，校内学生生活设施不健全。这些短板给孩子们的读书生涯留下了难忘的记忆，也极有可能成为一部分孩子辍学的原因。

十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对民生工作高度关注，时刻强调“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。各级党委和政府牢记宗旨，不辱使命，在祖国大地上打响了一场精准扶贫、精准脱贫的攻坚战，教育扶贫更是成为扶贫脱贫工作的一个主要抓手。搞好偏远贫困地区的基础教育，为孩子们求学尽可能地创造舒适便利的条件，不仅决定着每一个孩子的人生未来，更关系着这场扶贫脱贫攻坚战的胜利。

补齐偏远贫困地区基础教育在硬件建设方面的短板，一定要从大处着眼，小处着手。一方面，各级党委和政府要有强烈的担当责任意识，不能过分地强调客观因素，要因地制宜，创造条件。在基础教育硬件建设方面要舍得投资，为孩子们的健康成长，快乐学习创造舒适便利的条件。另一方面，全社会都应该关注关爱偏远贫困地区的儿童，伸出援助之手，做一些力所能及的事情。我们今天看似微不足道的一点帮助，有可能改变一个孩子未来的命运。

十九大更是为全面建成小康社会擘画了一幅宏伟蓝图，对农村基础教育发展也提出了明确的要求。我们有足够的理由相信，社会各界形成合力，偏远贫困地区在教育方面的短板会被补齐，孩子们会生活得更快乐，学习得更好。“冰花男孩”在以后的成长过程中，也会因为这次广泛的关注而自豪。