人民政协报讯“乡村幼教校舍面积、活动场所、师资存在三个不足,提升教师素质的渠道较窄、办法不多。”“不少自然村撤校并点已经没有小学,适龄儿童不能就近入学,增加了学生家庭负担。”3月28日,在湖北省十堰市郧阳区政协与区教育局召开的教育扶贫对口协商会上,政协“教育扶贫专题调研组”成员在听取全区教育扶贫工作情况汇报后,面对教育局长、分管领导和相关股室等负责同志,直面郧阳教育扶贫问题。

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进入3月以来,郧阳区政协组织5个调研组先后深入20个乡镇(场),围绕教育资助政策落实、办学条件、师资队伍建设、新型农民职业技术培训等涉及教育扶贫方面的问题进行全方位、多角度“综合调研与监督”。3月23日,5个调研组依据调研监督收集的一线情况,通过与10多个教育扶贫相关部门分管领导的对接“碰撞”,普遍认为扶贫助学政策针对性不够强、鼓励教师入村从教和能力提升的措施不多、教育硬件短板较多、特困家庭学生坚持学习难度很大、农民职业技术培训未能按需施教等问题的现实存在。委员建议:教育精准扶贫应紧紧围绕“有标准化校舍读书、有专业化教师教书、让贫困生都读得起书、让贫困农户都乐于参训”的思路定向施策,精准发力。

监督调研收集到的情况是否真实可靠?建言的意见与建议是否具有针对性和可操作性?带着这些问题,这一次,区政协再次深入区教育部门对口协商,继而为区委、区政府决策教育扶贫、增强贫困家庭的“造血”功能、阻止贫困现象代际传递的“顶层设计”提供翔实依据。(陈新才)