资料图：高中课堂学生在听课、做题。图片来源：视觉中国

教育部介绍，根据师德建设长效机制贯彻落实专项督查部署，各省级教育部门组织本省(区、市)、市(地、州)县(区、市)教育部门、中小学和所属高校开展了全面自查整改工作，部属高校组织开展了本校及所属中小学对照自查整改工作。

在各地各校自查工作基础上，教育部派出督查组对北京、上海、江苏、江西、湖北、湖南、广西、海南等8个省份进行了实地抽查，了解自查整改成效，压实师德建设主体责任，进一步推动师德建设长效机制落实。

教育部称，督查发现师德管理“宽松软”的现象在有些地方和学校还不同程度存在，个别学校主体责任意识有偏差，压力传导不够，师德师风建设责任落实不到位。个别学校师德建设制度和机制过于宏观空泛，与新形势新要求贴合度不够、针对性不强。师德考核评价还存在重形式、轻内容、不重视结果运用等问题。

此外，有的学校师德建设能够结合实际常抓不懈，但有的学校师德进展相对滞后。有的地方民办教育培训机构散乱，诱使个别公办中小学教师参与校外培训机构有偿补课，影响教育声誉和教师队伍形象。

针对发现的问题，教育部督查组已要求有关地方教育部门和学校及时整改落实，同时要求其他省份和学校要对照问题，举一反三，全面强化师德管理。

教育部称，下一步将突出师德第一标准、抓教师思想政治建设，突出严管高压态势、抓师德主体责任落实，突出正向激励引导、抓师德先进选树宣传，突出高线目标追求、抓师德师风建设工程意见实施，突出底线行为管控、抓通报问责重典惩治，突出教师获得感提升、抓教师待遇权益保障，全方位深化师德综合治理，抓好校外培训机构问题整改落实，努力维护好风清气正的教育生态。