教育部副部长杜占元:

谢谢李景虹委员的问题。在高考改革制度设计方面,如何避免学生对物理、化学等基础学科不愿意学不愿意考,教育部和社会各界都高度关注。上海、浙江实施的高考综合改革总体进展符合预期,取得了积极成效,但也遇到了一些新情况、新问题,现在也采取了一些措施,主要是指导试点省份来完善相关工作。例如:建立科目引导机制,指导高校对高中学习科目要求较高的专业提出限定性选考要求,比如理工科专业一般应选考物理,可起到一定积极引导作用,但还要继续实践,逐步完善。现在,一些大学启动了基础学科拔尖学生培养试验计划,因为基础学科比较难,也不要求每个人都具有高水平,因此我们重点选择了一些学校和领域进行重点加强,几年来已经培养了近万名学生,今后还要继续深化。另外在“双一流”建设方面,要进一步加大对基础学科的支持,在评价指标方面注重加强引导,防止高校出现评价标准赶时髦的现象。