新学期来了，许多中小学生开始了疯狂补作业的节奏，一款黑科技产品悄然在网上热销——“写字机器人”，它可以模仿孩子的笔迹抄课文、抄生字。出人意料的是，在这款“黑科技”被曝光之后，很多家长并不反感这款“黑科技”，甚至纷纷在留言区“求链接”。

面对繁多的作业，孩子和家长们想要有选择地、高效地做作业，情有可原。但以这种“作弊”的方式来应付老师，终究不是有效的办法，甚至还可能让孩子养成弄虚作假的坏习惯。

改变这种“上有政策，下有对策”的现状，宜疏不宜堵。不妨从老师做起，从学校做起，倡导更科学的作业设计。比如，老师们可以提前将大段文字中需要抄写的生词过滤出来，有侧重地布置抄写；减少“惩罚”类抄写作业的布置。此外，如何设计出更寓教于乐的作业形式，让学生们通过作业高效地巩固知识，是老师们在“主动为学生减负”这件事上应着重考虑的，切莫让重复抄写的机械性作业将学生变成不动脑筋、只顾埋头奋笔疾书的“作业机器人”。