怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习？这是一线老师们经常思考的问题。近日，杭州新世纪外国语学校数学组在行政管理中心主任杜缨的带领下，花了五个月的时间，编辑了一套校本数学练习册，让学生们使用，帮助学生爱上数学。据该校数学教研组长吴隽介绍，这本作业本是老师根据学校学生的学习特点，专门为他们“私人定制”的。（9月15日《钱江晚报》）

相较于随小学教材配套的题型较单一、难度偏简单的统编作业本，由学校老师为该校学生量身定做的“私人定制”作业本着实让人耳目一新。这既可有效减轻学生的作业负担，也让有限的作业量联系学生实际，凸显层次清晰、难易适度的特点，适应不同能力的学生，不失为因材施教的有益探索。

纵观这套“私人定制”作业本，首先映入眼帘的就是其美丽外观。以黄、蓝、绿、紫为主色调的封面，正中间是一个象征着地球的白色圆球，内书“我爱学数学”几个大字，下方配有骆驼、猴子、狮子和海豚四个可爱小动物。如此精美设计，显然契合了孩子们崇尚探索奥秘、乐意观赏动物的好奇天性，既能让人感受到童年的欢快，同时也极易激发起孩子们对数学学科的学习积极性。

窥测“私人定制”作业内容，老师们的匠心独运和精心筹划值得关注。比如，他们对每一单元的试题结构按难度划分，设有基础加油站、拓展训练营、创新智慧园等三个部分，最后还安排有作业修正栏目。这实际上也为不同学习程度的孩子设置了不断“爬楼登高”的训练层级。既可让基础差、“吃不了”的学生有了循序渐进的努力目标，也让“吃不饱”的孩子有了“拓展”与“创新”的空间。这样的有序设计，规避了统编作业“一刀切”的弊端，让因材施教原则得以现实诠释。

众所周知，学生作业旨在考察学生对已学知识的掌握、理解和运用情况，训练孩子们以学到的知识解决现实问题的能力。为确保“私人定制”作业的接地气和黏合度，老师们在编纂作业题目时特别注重两个“结合”：一是尽量结合时下热点，力求作业内容的时尚与新颖；二是结合实际教学中发现的学生易错点，以提升作业练习补短板的针对性。正如编写五年级教材的王俊老师所言，“我们要尽量运用最新的素材编写教材，将素材与知识点结合是一个难点，如果用不好就可能导致难度系数过大，或者引导不够充分，使学生云里雾里。”

为学生作业的“私人定制”叫好，就当关注和点赞编纂者为践行因材施教付出的努力与艰辛。俗话说，“舀给给学生一瓢水，老师需有一桶水”。编纂这样一套接地气、受欢迎、有深度、显功力的“私人定制”作业，除了凸显老师们忠诚教育、热爱学生、不辞劳苦、乐于奉献的大美师德外，还间接考察了该校老师博学广智、博采众长的教育实力和深厚功底。

更为重要的，该校在编写使用这套校本作业时，没有忘记“减负提质”的警钟。通过统筹调控不同年级的作业数量和作业时间，引导学生完成好基础性作业、强化实践性作业、探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业的质量与实效。