人民政协网北京3月8日电（记者 张惠娟）“最近教育部颁布了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》。但是，目前尚未看到教育部公布学前教育阶段‘以文化人、以文育人’的工作安排。”谈起幼儿的文化启蒙教育话题，全国政协委员，北京师范大学教授刘焱有些着急，“希望学前教育阶段也被纳入进来。”
“人生百年，立于幼学。学前教育是人生启蒙教育。”刘焱表示，让优秀传统文化从幼儿阶段开始渗透心灵、融入灵魂，培养亲近中华文化、熟悉中华文化，喜爱中华文化的下一代，为培养一代又一代拥有文化自信、民族独立精神的建设者和接班人奠定基础，是学前教育的重要使命，必须加以高度重视。
在她看来，当前把中华优秀传统文化融入幼儿园教育的实践普遍薄弱，“以文化人、以文育人”的意识普遍缺乏，适合幼儿认知特点的优秀传统文化教育资源稀缺，“经典诵读”等不适合幼儿身心发展特点的做法亟待纠正。
“在幼儿园、中小学、高校推进文化育人，是一项重大系统工程，需要集全社会之力，形成相互衔接的内容、方法和评价体系。”她建议围绕立德树人根本任务，在学前教育阶段积极倡导、研究和推进“以文化人、以文育人”活动，组织专家编写文化童谣、儿歌、绘本、动画等，丰富幼儿园“文化育人”课程资源。另外还要鼓励示范性幼儿园研究和探索适合幼儿身心发展特点的“文化育人”的活动和方法，提高幼儿园教师“文化育人”能力。
