全国政协委员，海南省政协副主席，民进中央常委、海南省委会 主委史贻云：

近年来，海南省将加强劳动教育作为打造“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”中小学生特色印记的重要内容，政府、学校、家庭、社会“四位一体”关心支持劳动教育。结合在海南的实践和调研，我认为，要破解当前中小学劳动教育实践场所缺乏、师资不足、社会合力不够等问题，关键在于充分认识劳动教育的社会属性，树立“开门办劳动教育”的理念，完善政府统筹、社会协同的支持机制。为此建议：

一、 加强政府统筹，建立劳动教育实践场所开放共享机制。建议各级政府充分利用社会资源，建立政府统筹规划、评估认定、奖补支持中小学劳动教育实践基地的机制，明确应面向当地中小学校开放适合的劳动教育场所，鼓励社会资本投资建设、运营劳动教育实践基地。参考北京、上海、浙江等地做法，制定中小学劳动教育实践基地评定办法，以县区为单位，认定公布职业体验类、学工学农类、志愿服务类、技艺传习类等中小学劳动实践基地，提供多样化的劳动教育资源。

二、 加强普职融通，拓宽中小学劳动教育师资来源。近年来，海南积极推动职业院校与中小学建立师资交流共享机制和“一对一”横向融通机制，职业院校定期安排教师到中小学校开设职业技能课，有效解决了中小学校内劳动教育师资不足、职业技能不高等问题。建议教育部、人社部研究制定拓宽师资来源、打造高水平专兼职劳动教育师资队伍的办法。

三、 加强宣传引导，营造“劳动最光荣”的校园文化和社会氛围。建议国家将五月第一周或五月份确定为“劳动宣传周/月”或“中小学劳动教育周/月”，中宣部集中宣传劳动创造、劳模和大国工匠等典型人物和事迹。建议总工会会同教育部组织全国中小学生劳动技能大赛，开展“劳模、工匠进校园”活动，组织中小学生劳动技能大赛，举全社会之力支持劳动教育。