案由：中共二十大报告首次把教育、科技、人才“三位一体”统筹安排。我国已经开始跻身创新型国家行列，前沿科技成果也正在成为中国式现代化的重要标志。加强创新人才教育培养，要将前沿科技成果与校内科学教育深度融合，以点带面地提升全民科学素质。

建议：一、重塑科学教育的育人理念。给予科学课与文化课同等重要的学科地位，在教学过程中强化正向激励，既通过科学基础教育夯实基础，又通过前沿科技成果实现与时俱进的教育目标；根据不同学段学生的认知能力因材施教，精准把握学生的心理特质和前沿科技融入科学教育的教学难点。

二、 完善相关政策的顶层设计和资源配置。完善前沿科技成果和校内科学教育深度融合的政策法规；实施边远区域科学教师支持计划，健全基础设施建设，配备基本的科学实验室和科学课程教具；构建科学教育特色学校试点机制，发挥辐射带动作用；出台支持科学教育日常化的政策，实现前沿科技普及的提质增效。

三、 培育主辅结合的师资队伍。以专职科学教师为主体，健全全过程师资培养体系，扩大师范院校科学教育专业的招生规模。制定基础教育阶段科学教师入职资格标准，合理设置评价考核标准，完善科学教师职称评价标准和办法。实行科学教师评价和持续培训机制，建立科学教师后备人才队伍，构建开放型人才培养机制。

四、 巩固科学教育的主要阵地。设置贯穿性的教学培养体系，针对不同年龄段学生的特点进行科学课程的设置。建立包括前沿科学教育在内的学业水平考试和综合素质评价制度。加强前沿科技教育基础建设，配备必要的教学仪器和维护经费。推进教材修订，动员组织科研机构、高等院校、企事业单位的专家学者编写兼具专业性和趣味性的高质量教材，将前沿科技成果充分融入教材。

五、 丰富前沿科技的传播渠道。加强科普期刊构建前沿科技研究和校内科学教育的信息交流机制，推动青少年科普期刊的内容完善，完善前沿科技的传播渠道。深入开展“馆校合作”，以科学课程作为链接学校和科技馆的主线，形成“资源共享，双向互动”的良性局面。健全前沿科技成果的媒体传播机制，实施全媒体科学传播能力提升计划，使之渗透到学生日常生活。