人民政协网福州1月14日电（记者 王惠兵）为闽协商，为民服务。1月14日，福建省政协十三届三次会议举行第二次全体会议，进行大会发言。

如何以机制创新推进义务教育更加优质均衡发展，努力办好人民满意的义务教育？福建省政协委员林菁代表民进福建省委员会发言时提出，聚焦内涵发展，创新育人机制，促进义务教育提质。特别是发挥全省红色资源“三多”优势，推进“大思政课”综合改革和大中小学思政课一体化，深化德智体美劳“五育”融合，打造新时代实践育人新范式。推进“教、学、评”一体化改革，高质量落实国家课程方案，实施作业管理总量控制，加强项目化、实践性、跨学科学习，引导学生实现深度学习。丰富课后服务课程资源体系，以科学、技术、工程、数学为主线探索人工智能教育实践，抓好体质强健、美育浸润、劳动养成等课间课余活动，提升科体艺素养，赋能学生全面发展。

林菁

聚焦资源配置，创新管理机制，促进义务教育均衡。完善教师分类分层评价标准，实施教育家精神铸魂强师计划、县域名师名校长培养工程，培养教育家型教师队伍。优化中小学教师“县管校聘”，深化乡村教师“定向评价定向使用”、中小学教师聘后管理等改革，探索向县域及试点学校下放教师副高级职称评审权，盘活用好编制资源，加强各阶段各学段师资挪腾调配，配足配强体育、音乐、美术、科学教师。加强学位资源统筹和入学、转学人数情况分析研判，巩固免试就近入学和“公民同招”成效，推广“长幼随学”，促进学龄人口与教育资源有效匹配。

聚焦辐射引领，创新协同机制，促进义务教育扩优。加强城乡紧密型教育共同体建设，深化集团化办学和学区化办学，在山海协作框架下推进城乡学校建设帮扶共同体，推动特级、高级教师校际交流轮岗制度化，做优做强合作共建学校，建设百姓身边的好学校。整合教师进修学校、教研室等成立县级教育发展研究院，遴选建设学科课程基地，加强“精品课堂”交流展示，常态化开展“下沉式”送教送培，采取“名校+薄弱校”模式组建教研联盟，发挥核心校优质教师“传帮带”辐射作用。因地制宜打造“教联体”，以学校为圆心引入周边教育资源，加强家教指导、学校心理健康、教学指导“三支队伍”建设，健全家校社协同育人机制。