师资队伍建设是职业教育发展的重要基石。全国政协委员、民建广东省委会副主委许玲连续多年关注职教师资问题。她分析，当前国内高校对教师博士学位占比有要求，但应用型高校、民办本科高校和高职院校现有教师队伍中博士占比较低，且吸引优秀博士入职困难。

许玲建议设立高校教师在职攻读博士学位专项，完善博士学位授权点布局，大力增设教育博士培养单位，尤其是教育博士（职业教育领域）招生单位。同时，扩大职业技术师范生免试攻读硕士研究生规模，支持教师在职攻读研究生，形成“本—硕—博”一体化职教师资培养新格局。此外，民进中央在调研中发现职业教育教师标准体系不够健全、培养培训供需失衡等问题。为此，许玲建议完善职业学校校长和教师职业标准，规范“双师型”认定；在师资培训方面，尝试在职业技术师范院校增设跨学科博士点，扩大硕士培养规模，提升教师数字素养等。

在全国政协委员、福建省政协副主席、民盟福建省委会主委阮诗玮看来，全力推进高水平职教教师队伍建设，一要构建多元化、开放式的教师培养生态。国家应引导师范类院校定向培育职教人才，同时深化国际合作，吸纳国际先进教育智慧。此外，强化与企业的合作，引入实战经验丰富的行业导师，丰富教学资源。持续加大职教教师的在职培训力度，全面提升其教学技能与科研能力。二要完善教师激励机制与评价体系，特别是要鼓励教师投身于新兴产业与未来产业的教学科研中。对在相关领域取得突出成果的教师给予物质与精神双重激励，如项目资金、奖金及荣誉认可。同时，在课程评价中融入新兴产业与未来产业的最新趋势，确保教学内容的前瞻性和实用性。三要建立教师跨学科交流平台，促进知识融合与创新思维碰撞，为培养适应未来需求的复合型技能人才奠定坚实基础。

（本报记者 高杨）