在习近平总书记亲切关怀下，如今，全民阅读已上升为国家战略。青少年阅读是全民阅读的基础，各学校应该发挥校园阅读的支撑引领作用，带动联动家庭阅读和社区阅读，建设“三维一体”的阅读生态，深入推进全民阅读、终身阅读。把学校建成图书馆的模样，让孩子沉浸式体验书香、品味书香、陶醉书香，从想读到读好，再到乐读。促进青少年阅读从学校向家庭、向社会延伸，从阶段阅读走向终身阅读，让阅读成为一种生活方式。

满园书香，吸引孩子想读书。小学是阅读启蒙阶段，培养兴趣是第一任务。江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团（以下简称姜堰实小）本着教育从阅读开始的理解与定位，努力让校园书香盈盈。学校以“在书中等你”为师生约定，以“今天你读了吗”为一日问候语，以一厅（童心会客厅）一亭（问道亭）四角（阅读角）四十四个书房（班级）为载体，把图书放在离孩子最近的地方。晨诵展示、午读浸润、暮省思辨，以时空重构吸引孩子想读，支持孩子可读。

导师领读，指引孩子读好书。科学的阅读方法是孩子读好书的前提。姜堰实小创新实践区教育局“1﹢3﹢N”的阅读框架。其中，1是“领读者”行动，3是“三个一”行动，N是“培植N个阅读特色”行动。鼓励每位老师代言一本童书，设置整本书阅读微课程，让孩子与整本书建立意义，获得阅读方法。倡导老师做终身阅读者、阅读指导者、阅读推动者，保持口袋里永远装着学生想读的下一本书。

全程评价，激发孩子乐读书。在习惯养成的初期需要评价相伴，让孩子看得见成长。根据孩子好胜的天性，学校设计进阶式评价，激发孩子拾阶而上，并从看阅读风景的人变成风景中人。姜堰实小，孩子们在“阅读币—阅读章—书香砖”三阶攀升的经历中，闻着书香，沐浴着经典，从想读到读好，到乐读。

（作者高金凤系全国政协委员、江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团校长）