实践教育在学校教育中始终薄弱，价值被忽视，深刻影响学生的全面发展。高质量教育必须扭转知识学习与实践体验畸重畸轻的倾向，打破制约全面发展的教育瓶颈。建议：

一、 保证实践教育时间。落实“双减”，将其腾出的课后时间放给校外，用作日常实践教育，学生依个性需求自主探寻、各取所好选择实践活动，学校不刻意统一要求，可针对活动选项提供与学校课程关联的指导拓展。假期是实践教育的重要时间，学校要优化、重新设计现行实践类活动；积极开办夏令营、冬令营等实践活动，使其成为学生普遍的假期生活方式。

二、 支持校外课后服务。广泛发展以课后看顾服务为主的社会机构，衔接知识学习与实践教育服务，作为承接“双减”的课后活动机制性方案。倡导支持公共单位、有条件的工作单位开办学生假期活动，解家庭看顾之忧，更丰富校外实践教育服务供给。

三、 研究制定福利性政策。支持各类社会服务，将“课后服务”纳入政府职责，作为非基本公共服务的内容，给予课后服务适当资助，以减少购买机构服务的自付费用，使课后服务普遍可享。支持家庭教育，保障“亲子陪伴”时间，落实法定带薪休假制度，同时研究面向年轻父母设立亲子陪伴假期、调整中小学假期，让家长休假同步孩子假期，安排亲子校外教育体验、陪伴孩子参加假期校外实践项目成为可能。

四、 培育校外实践教育生态。少年宫等专属课外活动的机构应做好校外教育主阵地，博物馆等公共场馆积极接应实践教育项目需要开放公益性服务。支持实践教育项目运行机构、研学旅行服务、体验类活动等市场服务发展；支持成立相关的校外教育协会、联盟、研究中心等第三方组织，以倡导实践教育活动，组织活动交流，实施评价、监督、培训。社会协同开放实践教育场景，支持实践教育项目的研发供给。