案由：近年来，相关部门围绕加强和改进涉农高校开展耕读教育、推进高等农林教育创新发展等工作出台一系列政策，加强了农业高校与农业产业的联系，但仍存在耕读实践教育目标针对农业就业方向不明、耕读实践教育内容与农业产业发展不匹配、耕读实践教育持续性发展缺乏有效手段等问题。

建议：以农业产业特点为基础，对耕读实践教育的目标、内容和组织等方面进行改革，推动农业高校耕读实践教育助力农业产业振兴。

一、 根据农业产业的就业设定耕读实践教育的目标。耕读实践教育目标要合理运用“红色”案例端正学生思想，以“深挖一口井”的态度与一流农业企业合作，从政策层面和校企育人成功经验方面引导更多有条件的涉农单位参与合作，提高农业高校毕业生在农业产业中的就业数量和质量。

二、 根据农业产业实际设定耕读实践教育内容。一方面要根据各地区的农业特点，引导各方资源推动企业和农业高校在人才培养和技术应用方面的常态化交流，为地区农业经济发展提供支撑。另一方面要加强引导产业资源投入，结合农业高校学科专业特色，持续性地更新实践教材，丰富耕读实践教育内容，为实践教育改革积累更多经验。

三、 根据农业产业特点构建耕读实践教育导向。要大力推动耕读实践教育教师的评价改革，建立以推动学生就业和长期职业发展为核心的评价标准，促进教师常态化跟踪学生职业发展，实现教育以人为本的导向，促进农业产业发展。要加大对耕读实践教育教师的绩效投入，持续支持教师培养更多农业产业的优秀人才。