改进中小学生心理健康工作，不仅要重视个人健康状况，也要建立长期有效的制度。建议——

一、 完善中小学心理教育工作流程，明确中小学生心理健康教育课程大纲及课时考核，建立系统的学生心理健康评估与跟踪机制。增加专业心理健康教师的数量，改善师资配备比例。

二、 建立针对学生个体的多元化学生评价体系，并对学校的教育质量进行全面评价。建立激励机制，总结典型案例和成功经验并在相关范围内推广。

三、 建立家庭—学校—社会协同育人的督导机制，设立由教育部门、卫健委系统、非营利心理服务机构或社区心理服务机构专家、家长代表组成的督导团队，定期对学校的心理健康教育工作进行检查和指导。