能干者工作越努力活儿越多、越被层层加码，却往往得不到相应的认可和回报；“躺平者”越是偷懒“摸鱼”，反而越悠闲自在、心安理得。“快牛挨鞭”，是“能者多劳”还是“吃力不讨好”？是效率导向下的最优解，还是只重视即时成果的短视行为？本期观潮将和大家一起聊聊：“鞭打快牛”，合理吗？

（本期主持人：朱润楠）

保障职工权益 让“鞭打快牛”者却步

在职场中，“鞭打快牛”是一种有一定普遍性、顽固性的负向激励现象。究其出现原因，一方面，一些管理者把滥用“快牛”、回避“慢牛”视为提高效率和规避风险的捷径，暴露了单位在用人管理和统筹协调方面的思维惰性与能力局限；另一方面，“快牛”处在貌似被“重用”的状态，有任劳任怨甚至敢怒不敢言的难言之隐，客观上加剧了这种现象的蔓延。

解决这种问题需要多管齐下。对管理者来说，要明确职责边界、提升组织效能，以制度管人管事，严格绩效评估，奖勤罚懒，避免“逮着一只羊薅羊毛”“拣软柿子捏”等短视行为。对工会来说，要积极发声，依法维护职工合法权益，推动形成公平健康可持续的职场生态，让“鞭打快牛”者却步。

（全国政协委员、全国总工会办公厅原主任 吕国泉）

要让“快牛”尝到甜头

“快牛”凭借过硬的工作能力，往往承担着大量的工作任务。然而，一些用人单位却陷入“鞭打快牛”的误区，不断“扬鞭”给“快牛”加码，却忽视了合理的认可与激励，使得“快牛”的付出与回报严重失衡，出现“干多干少一个样、干好干坏无差别”的不公平现象。“快牛”不但挨了鞭子，还伤了心，导致其积极性受挫。久而久之，“快牛”也会变成“慢牛”，消极怠工、“躺平”等不良风气也会滋生蔓延。要让“快牛”的付出得到实实在在的回报，在职务晋升、物质奖励、精神荣誉等方面让能干者感受到“多干值得”，拥有持续奋进的动力。

（本报记者 方慧）

育人干事宜并重

个人的成长成才的确需要通过压担子、扛重任，磨砺心性、提升本领；从团队角度看，将重要任务交给能力突出、态度勤恳的业务骨干，也是一种务实的用人逻辑。然而，“鞭打快牛”要适度，单丝难成线、独木不成林。工作机器的运转也不是只靠一两个“螺丝钉”，团队的发展也不只有即时效率。单位要树立系统性思维，将育人和干事并重，完善人才梯队建设、建立科学轮岗机制，让“鞭打快牛”形成带头作用，提升整体工作能力。

（中国银行员工 郑嘉宁）

■网友畅谈

@renguoxue：“快牛”有了动力，“慢牛”有了压力，众人才能齐心协力。

@无所谓：不能让劣币驱逐良币，不该鞭打“快牛”，能者多劳不能异化为能者过劳，更不能沦为能者白劳。

@好运小恬：拒绝“鞭打快牛”不是教人偷懒，而是找到可持续的成长节奏。

@Yu：要运用好容错纠错机制，破除干事者多做多错的顾虑。否则，“洗碗越多，摔碗越多”，大家也不愿意干了。

@十一：我理解的能者多劳，应该是能干事的人多拿劳动报酬。

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中小学春秋假怎么休更合适？

浙江全省推行中小学春秋假制度；广东佛山明确，2025—2026学年将在全市义务教育阶段学校开展春秋假试点；湖北恩施州规定，春假和秋假时长均不少于1周，原则上与法定节假日或双休日衔接……如今，多地已陆续启动中小学春秋假制度的探索。假期调整牵涉面广，社会反响不一。在落实过程中，如何兼顾学生休息、家长照护安排与教学计划实施的平衡？您如何看待中小学春秋假制度？中小学春秋假怎么休更合适？欢迎您将观点发送至rmzxbxwplb@163.com，邮件主题请注明@观潮：中小学春秋假怎么休更合适？也可扫一扫“下期话题”二维码，在人民政协报微博“西八里庄观潮”留言参与讨论。我们将选取有代表性的来信与留言，与读者共同探讨。

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