“以前孙儿读书得去镇小，我们每天要走半小时山路，雨天更难行。现在好了，可以在他爸妈工作的地方就近入学，不仅休息得好，成绩也进步了！”2025年12月3日一早，家住四川省乐山市夹江县华头镇的王秀英奶奶便把孙子小宇准时送到了英才小学门口，说起孙辈上学的变化，她满是笑意。

据悉，这所由夹江县投入1.17亿元建成的小学，专门接收农村转移子女及撤并校学生。让许多像小宇这样跟着务工父母在县城生活的孩子，真正实现了“家门口上学”。而这所学校的落地，正是县政协持续助力破解“城乡教育鸿沟”的生动实践。

曾几何时，“城区校挤破头、乡村校空荡荡”是夹江教育的真实写照：城区“大班额”“择校热”突出；偏远乡镇“麻雀学校”在校生不足百人，设备陈旧、师资匮乏。面对这份民生考卷，夹江县政协以“让每个孩子都能上好学”为追求，组织委员察实情、出实招、求实效。

要解教育失衡问题，必先找准“病灶”。2021年，县政协组织政协委员分三路深入城乡学校调研，一个多月梳理出核心矛盾：优质资源过度集中城区，经费保障不足、资源配置错位。不久后，县政协联合多部门开展三轮对口协商，形成了《关于扩大教育优质公共服务供给的建议》，推动教育经费“一增一减”落地。

从2022至2024年，全县在“城区控成本、农村减总量”的指导思想下，先后新建改扩建学校10所，撤并薄弱校9所，新增学位3200个。如今，城区中小学实现标准班额，乡镇小学设备焕然一新，政协的“协商精度”化作了教育的“改革温度”。

乡村教育是均衡发展的“最后一公里”，如何兼顾“上学近”与“教得好”？

教育界委员石文豪结合20余年教学经验，在县政协全会期间提交了《优化区域资源配置，促进教育均衡发展》的提案，提出“撤并薄弱校、集中建优质校”的建议。会后，该提案被列为年度重点督办提案。在教育一线工作的刘明清委员呼吁：保留必要校点、同步提质办学。

委员们的呼声得到了县委、县政府的高度重视，迅速推动“硬件﹢资源”双升级：投入1300万元改造乡村校，硬化操场、更新设备；以学区化改革将27所学校划分为5个，建立城区名师支教机制——每周有骨干教师驻点黄土镇小学等乡村校，20%乡村教师每年到城区跟岗，优质资源流动起来，农村孩子“家门口上好学”的愿望照进现实。

为进一步提升教育质量，在县政协助力下，相关部门实施了“教师提升﹢课堂优化﹢资源对接”工程：组织近千名教师研修，选派优师赴成都七中跟岗，共建“远程直播课堂”；在全县推广分层教学，避免“一刀切”。

此外，针对普职衔接不畅问题，县政协召开“深化职业教育改革 赋能县域经济发展”对口协商会，推动夹江一中与云吟职中实行普职融通办学，实现师资、场地共享。针对特殊群体入学就业难题，县政协委员们提出的“学业提升﹢生活照料﹢技能培养”三维育人模式得到采纳，促使特殊教育经费纳入财政专项，年投入超300万元。同时，委员们还积极捐赠80万元康复设备，邀请非遗传承人教授孩子们陶艺、编织等技艺。如今，新的特殊教育学校投用，20多名特殊儿童毕业后凭技能就业。

“要让‘家门口的好学校’遍布城乡，决不让一个孩子掉队！”县政协主席李冰海的话掷地有声。下一步，县政协还将深化“教育民生实事监督”，建立委员“一校一联系”制度，持续以政协力量为教育高质量发展凝聚智慧。

（本报记者 韩冬 通讯员 胡丽）