全国政协委员、甘肃省肃南裕固族自治县第三中学副校长 贺颖春

2025年全国两会期间，贺颖春（左）与其他委员交流讨论。

2025年，我始终锚定“铸牢中华民族共同体意识”这一主线，立足民族地区基础教育岗位，将政协委员的履职使命与学校教育教学改革深度融合，用实际行动为祁连山脚下青少年的成长赋能。

在我看来，青少年的教育是铸牢中华民族共同体意识的主阵地，课堂则是最核心的载体。我始终锚定国家课程改革方向，主动投身学校课堂教学改革实践，紧扣国家基础教育改革“核心素养”导向，着力打破传统课堂时空边界，创新构建“本土实践﹢民族团结”特色教学模式。我带领学科组深耕教学创新，将生物课堂延伸至祁连山间，组织学生以小组形式开展高原植物生长动态观测，系统收集、整理祁连山物种资源信息；同时以“共护祁连山”为主题开展专题研讨，引导学生在实践探究中厚植家国情怀与生态保护意识，铸牢中华民族共同体意识。看着学生分工协作，共同记录数据、设计保护方案，我真切感受到，民族团结的种子正在孩子们心中生根发芽。

在思政课教学创新上，我组织教师团队深挖本土资源，把祁连山先辈各族同胞共同开发祁连山、守护家园的发展故事融入课堂，引导学生深刻理解“五个认同”的内涵。为了让民族文化与中华文化深度交融，我们开发了具有当地特色的校本课程，邀请非遗代表性传承人进校园，手把手教学生绣制头面、传唱民歌。当孩子们用彩线绣出融合了中华纹样的民族服饰饰品时，我知道，文化认同已经成为他们成长的底色。

履职的核心在于解决问题、推动实践。为了让民族团结教育走出课堂、走向社会，我充分发挥政协委员的联络优势，联动社区、文旅部门、祁连山生态保护站等多方力量，为学生搭建多元化的实践平台。在校园里，我们将民族传统体育项目与现代篮球比赛结合，让各民族学生在竞技中增进情谊；在数字化教室，我们搭建“云端结对”平台，组织学生与省内外学校开展民族团结主题分享会，让山海相隔的青少年实现文化互鉴。

我牵头组建的学校“石榴籽”合唱团，是近些年履职的重要实践成果。合唱团里有戴着裕固族头面的小姑娘，有说着流利普通话的各族少年，不同民族的孩子因歌声相聚，因热爱相融。古老的裕固族民歌《萨娜玛珂》穿越时空，在少年们的嗓音中被赋予新的时代生命力。他们连接云端，与远方的同龄人共唱《石榴籽心连心》，让民族团结的种子在歌声中生根发芽。孩子们自编自演的歌舞节目，生动展现了祁连山脚下中华民族融合共生的美好图景。将劳动、体育、美育教育与民族团结教育结合，让学生们在实践中不仅练就了本领，更树立了责任与担当意识。

站在年首回望，祁连山的雪峰见证了我履职的足迹，校园里的琅琅书声是我最珍贵的收获。新的一年，我将继续扎根教育一线，以政协委员的责任与担当，不断创新教育实践路径，让中华民族共同体意识的花朵在祁连山脚下持续绽放，为培养能够守护家乡、建设祖国的新时代中华少年，贡献自己的力量。