县域普通高中的建设发展，不是一所学校、一类教育的孤立命题。

调研途中，记者曾不时地听到感慨：“县中振兴看似聚焦基础教育，实则折射着教育理念的深层变革。”“县中发展遇到的瓶颈与挑战，不只是教育内部问题，更是区域经济社会发展不均衡、公共政策协同不充分的集中体现。”“县域高中的崛起，也不只是普通高中自身的提质升级。作为贯通基础教育全学段、衔接人才培养全链条的关键枢纽，县中是城乡教育均衡的压舱石，更是托举地方长远发展的战略基石。”

而这场覆盖小学、初中、高中，贯通普教、职教类型的全域走访，用多学段、多类型校园的鲜活实景，印证了委员们的感慨是全面的、理性的——

在山西华新能源高级技工学校，曾经迷茫的技工学子，在书香浸润、素养培育中走出自我内耗，褪去“边缘失落”的状态，完成动人的人生蜕变。在武乡县东村小学，鲜活多元的课堂形式，让孩子们眼里有光、脸上有笑，在沉浸式、体验式教育中收获成长。还有的中学通过多元特色课程补齐育人短板，在系统化师资培育中破解县中师资流失难题……

多学段教育环环相扣、互相支撑，一方的改善终将传导至另一环节，一地的均衡发展离不开全链条协同发力。一切也正如委员们所讲：振兴县中不能只盯着高中校舍扩建、编制增补，必须统筹区域资源、校准评价导向、完善配套政策、重塑办学内涵，推动普职融通、学段联动，开展一场全方位、深层次的系统性改革。

县域教育兴，则基层教育稳；基层教育稳，则人才根基实。

面向未来，振兴县中、做强县域教育，还需要持续破除教育功利化桎梏，坚持五育并举、深耕内涵发展，推动城乡教育资源双向流动、均衡配置。以科学的教育评价引领育人转型，以完善的政策协同补齐发展短板，以多元育人体系守护每一名学生的成长可能。让县域教育不再是教育体系的“洼地”，而是滋养人才、赋能乡土、托举未来的教育高地，让每一个县域孩子都能享有公平而有质量的教育，让教育振兴真正成为县域全面振兴最深厚、最持久的动力。

相信教育改革的温度与深度，最终都会沉淀在县域教育的土壤上。而县中的每一点突破、每一步崛起，也终将辐射到区域经济社会发展的方方面面。(本报记者 朱英杰)