本报讯 厦门市湖里区作为全国义务教育教学改革实验区、福建省基础教育综合改革实验区，肩负着为深化教育综合改革、服务教育强国建设探路先行、总结经验、示范引领的重要使命。

近日，湖里区政协聚焦“深化教育综合改革，全面推进湖里教育‘双实验区’建设”开展专题协商，与会委员从办学模式、课程建设、数智赋能和家校社协同等方面积极建言。

“集团化办学是促进区域教育优质均衡的关键抓手，也是湖里区教育的重要名片。”区政协常委汤丽莹建议，应推广湖里总校制集团化办学的成功实践，优化“名校﹢新校”“强校﹢弱校”等多元化办学模式，建立公办与民办结对托管帮扶机制，实现优质教育资源共享。区政协常委魏立成随后补充道，在深化总校制办学管理方面，要完善紧密型治理机制、强化人财物一体化统筹、深化教学研协同体系、建强专业化师资队伍。

针对跨学科融合不够、校本特色课程不足的问题，区政协委员叶海云提出，要推动校本特色课程与科学教育、全学科阅读深度融合，实现特色课程从“点上有精品”向“面上有普及”迈进，真正培育一批课程建设示范学校。推行分层作业、跨学科实践作业，持续做优“湖里好作业”品牌，实现作业减负提质。

“人工智能﹢教育”已成为全球数字化教育新趋势。林志坚等多名委员一致认为，应加快推进智慧校园提档升级，深化人工智能与教学、德育、心理健康、科学教育的融合应用，以数字赋能提升教育公平的水平。

中小学生身心健康问题也是委员们普遍关注的问题。在区政协常委林秋达看来，应将心理拓展训练纳入中小学教育刚性课程，推进心理健康教育与德育、体育、美育、劳动教育深度融合，让学生在“玩”与“动”中舒缓压力、觉察情绪。区政协常委曾理琳则认为，关爱学生心理健康，要着力推进“教联体”建设，进一步优化家庭、学校、社会协同育人的生态环境，积极构建协同育人的联合体和“同心圆”。

会上，区政府分管教育的领导在听取委员发言后表示，当前，湖里区教育“双实验区”建设正面临着从点状探索到机制创新、从区域领先到全国示范的更高要求，区政协为深化湖里区教育综合改革拓宽了新思路、丰富了新举措，教育部门将逐条梳理研究，充分吸收采纳。

“教育一头连着千家万户期盼，一头连着民族复兴未来。”湖里区政协主席戴乐生表示，区政协将持续关注湖里教育“双实验区”建设进展，充分发挥专门协商机构作用，为深化教育综合改革、推动湖里教育高质量发展贡献更多智慧和力量。（刘嘉敏）