人民政协网7月27日电（记者 毛丽萍）近日，湖北省政协召开“优化基础教育资源配置”月度专题协商会。本次会议释放出湖北基础教育资源配置的重心正从“学有所教”迈向“学有优教”，“家门口的好学校”从愿景变为现实。

“建设教育强国，基点在基础教育。”当前，湖北基础教育学龄人口进入总量下降、波浪式递减、城乡错位达峰的新阶段，资源配置面临学段性、区域性总量过剩与结构性短缺并存的复杂局面。为贯彻省委年度协商计划，省政协组织委员赴荆门、随州、潜江、仙桃、天门等地实地调研，并向北京、广东、四川等省市书面调研，形成调研报告和建言材料38篇。

会上，省政协主席孙伟强调，要深刻认识基础教育发展规律，主动适应学龄人口变化、城乡区域分化，针对性、前瞻性地加强教师、校舍等软硬件资源优化配置；有效解决“大校额”“大班额”等现实问题，着力扬优补短、以强带弱，提高偏远城区、薄弱学校和乡村教育质量。

省政协副主席张维国在主题发言中提出，要从扩大优质资源供给、推动教联体提质升级、科学调配师资队伍、加大综合保障力度四个方面对症施策。郑军、余世明、邱治国、黎喜斌、袁芒、何静、刘萌等委员作协商发言，熊丽萍、李翀委员即席提问，省直有关部门负责人现场回应。

扩大优质资源供给。委员们建议建立基础教育资源数据库，分类施策优化城乡学校布局，建立跨学段校舍动态调配机制，出台小班化教学指导意见。精准向人口净流入地区增加学位供给，重点破解高中学位缺口及武汉、襄阳、宜昌等大中城市中心城区初中学位紧张问题。实施“好校长（书记）成长工程”，推进校长职级改革，深化“荆楚优师计划”，加强紧缺学科教师培养，建强省、市、县三级心理辅导阵地。推动家校社协同育人，完善政策保障，打造“校门口育人阵地”。

推动教联体提质升级。委员们建议制定教联体建设中长期规划，明确各方权责清单，统筹编制、资金、职称等要素保障。加大紧密型教联体建设力度，推动优质课程、师资、管理资源互通共享，实现从“有形覆盖”向“有效覆盖”转变。完善评价体系，以薄弱学校进步幅度和特色发展为核心指标开展考核，将教联体帮扶履职经历作为教师职称评聘、评先评优的重要条件。

与教联体建设同步进行的关键在于科学调配师资队伍。委员们建议规范教师岗位分级设置，增设实验员、教练员等专门岗位。建立固定编制与机动编制相结合的教师配置机制，用好编制周转池，破解结构缺编难题。省级出台统一激励政策，将教师交流经历视同乡村工作经历，适度提高农村学校正高级岗位比例，设立省级城乡基础教育均衡发展专项基金，筑牢乡村教育底线。

与此同时，委员们提出要建立省、市、县三级联动调度机制，优化教育经费分配机制，省级财政转移支付重点向学龄人口净流入城镇及农村偏远地区倾斜。夯实教育数据底座，推进数字校园建设，借助人工智能将优质校教育理念、课程资源向薄弱学校辐射，打造“AI+教育”新场景，以更大综合保障力度营造基础教育发展良好环境。

湖北省委常委、常务副省长张文兵到会听取意见建议。张文兵对委员发言给予充分肯定，期待广大委员围绕基础教育高质量发展，发挥智力密集优势，提出更多好的意见建议。他表示，今年湖北省新增高中学位7.5万个以上，拓展“职普融通”升学就业双通道，5万多名初中毕业生享受改革红利，缓解了家长升学焦虑；建设城乡教育共同体，今年已有效覆盖88%以上中小学，老百姓“家门口”的优质学校越来越多；实施“荆楚名师培育工程”，有序推进校长和教师交流轮岗，让优秀的人培养更优秀的人。