“不能等到部长来联组会，靠几个有限的发言机会来反映问题，而需要加强我们界别或者小组的合力，就一个问题在会上或者通过平常调研形成共识，这样拿出来的提案才更有力度。”刘吉臻委员在3月10日教育界小组讨论会上的建议，得到同组委员的广泛认同。如何增强建言献策的科学性、受关注度，成为当天教育界委员热议的话题。

　　“我特别认同刘委员提的这一点。我们应该充分发挥界别优势，就解决界别中的突出问题达成共识，提出更加有前瞻性、科学、可操作性的建议。”章义和委员回应这一话题时表示。

　　“哪怕是社会问题，我们也可以以界别调研的方式，来找到解决问题的办法。”鲁景超委员补充说道。

　　“我们教育界应该有一两位委员代表，能够组织起大家，在每年的政协大会期间就教育领域的一些突出问题，组织大家通过集中讨论达成共识，而不是让委员们按照自己感兴趣、关注的点来发言。这样的讨论、探讨才更有价值。此外，在信息化社会的大背景下，每年政协大会后，对我们建议、提案的删选、分类、处理，是不是应该采用信息化的手段。要不然每年大会时，我们聚到一起，建言如水龙头打开，言论集中喷薄而出；会议一闭幕，又如水龙头关闭，这些言论不再有生命力。信息化时代，这样的信息处理是低效的。”

　　刘吉臻委员又接过话题，从如何将信息资源管理的有序化提出了建议，“我们的提案、小组发言、大会发言、大会期间面对不同媒体发表的意见、观点，这个‘海量富矿’如何处理，检验着政协工作的科学化、现代化水平。”