“以前总觉得慈善离我们小学生很遥远。读了《慈善读本》，我才知道，行慈善之举其实很简单，就在我们身边。对于饥饿者，给他一个面包；对于伤痛者，给他一个温暖的拥抱；对于绝望者，给他一份鼓励和微笑……这些都是慈善。”11月25日，浙江省台州市黄岩实验小学四年级的张景怡同学说。

　　当天，中华慈善总会考察团一行在台州就“慈善文化进校园”项目的开展情况进行实地探访和考察。

　　“十年树木，百年树人。”在看到小学生们关于《慈善读本》的感悟之后，中华慈善总会监事会副主任董克林表示：“慈善文化进校园有现实意义，该活动对促进青少年形成正确的人生观、价值观、道德观，并树立基本的慈善意识和社会责任感有着非常积极的作用。”

　　“慈善文化进校园”项目由中华慈善总会创立，中华慈善总会及全国各地慈善会组织联合教育部门共同实施。该项目以向中小学生赠阅《慈善读本》为载体，旨在推广慈善文化，推动我国青少年学生思想品德教育，促进青少年树立正确的人生观、价值观、道德观。

　　“慈善文化进校园”项目自2011年11月启动以来，《慈善读本》已在全国20个省（自治区、直辖市）的2500余所中小学相继推广，受到了学生、教师及学生家长的普遍认同，惠及学生超过100万人。

　　爱心故事引导快乐慈善

　　“《慈善读本》是一份极其珍贵的精神食粮，它犹如心灵的导师，为我阐述了爱的真谛。书中精美的插图和一个个感人的故事，向我展现了一个充满爱的世界，也让我了解了世界是一个

　　幸福与苦难共存的地方。”一名小学生如是描述她眼中的《慈善读本》。

　　“翻开封面设计清新而又质朴的《慈善读本》，一个个小小的故事，一次次精心安排的活动扑面而来。从中我读出了编者的良苦用心——认识自我、小事做起，提升精神、造就伟大。”一名老师告诉记者，“慈善文化进校园”活动能够受到普遍欢迎，与《慈善读本》精心编排的内容是分不开的。

　　《慈善读本》每册6-7个活动单元，每个活动单元有2-4个活动课。小学版重在通过爱心歌曲、图片、故事等感染和熏陶，让孩子感受奉献爱心时收获的快乐，用一个个爱心故事来引导快乐慈善的理念。初中版则重在对爱与尊重、助人与分享等慈善主题的感知、了解和体验。

　　记者看到，在《慈善读本》小学版中，80页的书里有200多幅插图，而且在目录中并未出现“钱”或相关字眼，通篇亦未宣传捐款，也很少见煽情教条的内容。

　　中华慈善总会副会长王树峰告诉记者:“我们的目的是在孩子心里播下一颗慈善的种子。因为慈善不仅仅是捐钱，更重要的是有意识、爱心，习惯成自然地去做慈善的事情。”

　　在《慈善读本》中，还融入了许多儿童喜闻乐见的流行元素。小学版的读本推出了“形象代言”———喜羊羊，这正是孩子们非常喜爱的动画片角色。读本从“羊”字入手，解读了汉字“善”的由来，再转述一个孟子讲述关于善的故事，显得十分生动、自然。值得一提的是，在这个《慈善读本》中，迈克·杰克逊作词填曲的慈善歌曲《拯救世界》也被收录其中。

　　在初中版的《慈善读本》目录中，也仅出现一次“一块钱的‘命运’”，展示善款的用途。其余内容更多的是古今中外各种各样的慈善小故事。

　　“一本书，想要在潜移默化中教育孩子，第一要素就应该是易读、好看，这样才能让学生爱看、想看。”王树峰说。

　　慈善文化培育仁爱之心

　　在台州，退休老教师汤哲舜有句话一直为人们广为传播：“人类永远需要助人为乐，无论国家多么富强，个人如何富裕，但人总有困难的时候。能在紧要关头，向急需的人伸出援助之手，永远是每个人的期待。”中华慈善总会将慈善文化引入校园，其目的正是在于培养青少年的慈善意识和社会责任感。“让越来越多的人把感恩社会、感恩父母、承担社会责任、参与慈善作为一种生活方式。”中华慈善总会副会长王树峰说。从实际情况来看，“慈善文化进校园”做到了这一点。

　　“读《慈善读本》犹如接受心灵的洗礼，带给我很深的感触。例如第二单元‘关注他们’，一幅幅同龄人的照片，一个个真实的生活场景深深地震撼了我。看着因父亲去世家贫不能上学的小刚、哑巴姑娘渴望上学的眼神、孤儿院患病残疾的孩子……我才知道，社会上还有很多需要我们帮助的人，我们一些微小的帮助，甚至就能改善他们的境遇。”

　　这是一名台州小学生对于《慈善读本》的感悟与看法。

　　在《慈善读本》的引导和老师的教导下，浙江省台州市黄岩区46所中小学中近年来涌现出了无数的好人好事，如为灾区捐款、进敬老院照顾老人、拾金不昧、捐赠书刊、收集垃圾等等。“目前已经有上百名老师加入慈善义工队伍，近万名学生利用假期坚持为社会提供力所能及的服务。”黄岩区慈善总会副会长牟正华说。

　　在福州，结合《慈善读本》和“慈善文化进校园”活动，许多学校纷纷开展全校性的丰富多彩的慈善主题活动，并通过征文、黑板报、音频、视频、广播、网络等多种载体，广泛宣传慈善文化，营造浓厚的慈善文化氛围。

　　“许多学校通过一系列的主题活动，使学生沐浴在‘人人知恩感恩、个个报恩施恩、处处体现和谐’的温暖氛围中。”福州市罗源慈善会会长周玉瑞说。

　　在昆明，去年9月由市慈善总会和市教育局启动了9所学校参与的慈善文化进校园试点活动。一年多来，每个学校通过不同的方式践行了慈善理念，大家为有困难的小伙伴捐钱物，在敬老院帮忙种菜送老人……有的学校甚至还创作了慈善主题歌曲，慈善的种子已经在许多孩子们心中生根发芽开花，并以学校为圆心以多种方式向社会传播。

　　“做慈善不仅仅是富人的施舍，而是每个人一种责任感的表现。慈善文化进校园活动能否收到好的效果，关键在于活动能否深入孩子的心灵，在孩子的心田种下爱的种子，让这些种子生根发芽，最终让孩子的心里开满慈善之花。”昆明市慈善总会会长李培山如是说。

　　努力改进做到更好

　　“《慈善读本》在孩子的心中从小播下一颗善的种子，让善良让慈善陪伴孩子成长。因此，我们把‘慈善文化进校园’当作了慈善事业的种子项目、基因工程，把慈善教育与德育教育相结合、与学雷锋活动相结合、与建设文明校园相结合。”在11月26日中华慈善总会举行的“慈善文化进校园”项目座谈会上，陕西省慈善协会副会长张晓菊表示，两年多来，陕西在省内1000多所学校开展了慈善文化教育，并联合教育厅、确定一批试点学校，以试点学校为示范带动“慈善文化进校园”在陕西省全面推广。

　　据了解，在“慈善文化进校园”的进程中，各地慈善会紧密与教育部门相结合，作出了许多有益的探索。但同时张晓菊和一些与会代表也提出，“慈善文化进校园”项目仍有不少可以改进的地方。“例如读本中的一些内容应该与时俱进、及时修订；项目开展的普及范围仍然太小；应该防止浪费、做好读本的循环使用工作；应该在有条件的慈善会设立慈善文化教育发展基金配套服务，更加有力促进慈善文化进校园的开展……”

　　对此，中华慈善总会副会长王树峰表示，总会将积极收集和吸收各方对于活动、对于读本的意见反馈，在今后的工作中努力做好修订与改进，争取做到更好。与此同时在坚持账目公开、做好服务的基本准则下，总会要务实调研、勇于创新、共同协调，与各地学校一同，拓展探索慈善文化培育的新形式、新方法。

　　此外据王树峰介绍，中华慈善总会下一步还将利用和拓展已有的平台和资源，做好对项目实施过程中涌现的爱心学生、爱心老师等慈善典型的宣传、鼓励与奖掖。“从而在全社会营造出慈善快乐、慈善荣耀的氛围，让慈善真正成为一种基本的个人意识、一种争相效仿的生活方式、一份习以为常的行动自觉，并随着孩子们的成长，融入我们这个社会的发展、时代的发展。”王树峰说。