收受礼金、有偿补课……近年来，教师失德行为已成为社会关注的焦点话题。在出台师德规范、表彰师德标兵等一系列措施后，师德之痛仍然是教师队伍建设面临的热点难点，如何根治仍待贯彻有力的改革措施。上海社科院今年一项针对3000名中小学生家长的调查显示，对师德持有负面评价的比例为7.4%，主要集中在收礼和有偿补课上。（12月8日新华网）

逢年过节，是不是要给老师送点礼，成为很多家长的“心病”。送吧，担心老师不收，也担心给老师留下不好的印象；不送吧，又担心别人都送自己不送，老师给自家孩子“小鞋”穿。

尽管近年来针对教师收受礼物的不正之风，屡有严厉举措出台，但要彻底消灭这一现象，恐怕还有待时日。

对收取了礼物的教师而言，有一种心态挺有代表性。正如新闻报道中说，一方面拒收家长红包时常有学生在旁，场面非常尴尬，“实在退不回去”；另一方面，面对有偿补课的指责，很多时候既有家长强烈要求的因素，也有改善自己生活的考虑。仿佛一扯上“学生在场”“家长要求”的大旗，自己的行为就有了正当理由。在笔者看来，这不过是一种矫情，明知自己的行为不当，却还要找来遮羞布的心态作怪。在孩子面前退换礼物，正是一场加强规则意识的正面教育；即便顾及家长脸面，也可以先收下，再找机会退回；至于家长“强烈要求”补课，更不是老师校外有偿补课的理由——家长有提升学生成绩的需求可以理解，但老师首先应当尊重法律法规，尊重教育公平，这是当老师的基本职责。

要让老师不收礼，应有多方面的应对措施。向家长宣传不送礼的好风气，提高教师待遇，乃至实行“一票否决”制，都能起到一定效果。但绝不能因为家长执意要送礼、或者教师不满意自身收入，就把收礼行为、补课行为正当化。当然，从另一个角度来说，眼下无论是老师收礼还是家长送礼，都已是冰冻三尺非一日之寒的风气使然。一刀切禁止，可能让收礼送礼转为地下，更加隐蔽。或许采取循序渐进的方式，更具可操作性。比如先效仿很多国家，明确规定送给教师礼物的价值不得超过一个较低的价值，否则将严厉处罚教师。当老师与家长都慢慢形成了习惯之后，再将送礼之风彻底刹住，成功几率更大。

（章门仁）