摘要:合肥市政协委员张守芳建议,应当让留守儿童走入集体生活中,“要重视农村留守儿童的寄宿制教育,将它列入合肥教育中的重要地位。让留守儿童在学校与同学的朝夕相处中不断改变。同时,在学校里要配备相应的心理老师,适时对他们进行心理疏导。”

“随着越来越多的青壮年农民走入城市,农村留守儿童的数量也愈发庞大,他们的教育、心理问题不容忽视。”在日常工作中,合肥市政协委员张守芳经常有机会接触到留守儿童,她注意到,这些孩子由于亲情缺失,普遍存在情感冷漠、行为孤僻、性格内向、缺乏爱心等问题,还有的孩子脾气暴躁,甚至常因为一些小事无端打架斗殴。

该如何解决这些问题?张守芳建议,应当让留守儿童走入集体生活中,“要重视农村留守儿童的寄宿制教育,将它列入合肥教育中的重要地位。让留守儿童在学校与同学的朝夕相处中不断改变。同时,在学校里要配备相应的心理老师,适时对他们进行心理疏导。”

张守芳还注意到,现在农村幼儿园普遍建得很漂亮,可软实力上却大大落后。“农村幼儿园要么缺老师,要么是非专业的老师。在当前幼师普遍缺乏的环境下,最好能进行幼师定向培养,将优秀的人才留在合肥,并能将其中一部分送到基层。平均每年只要向每所基层幼儿园输送2名幼师,3年之后,就能解决农村幼师缺乏的问题。”(江淮晨报)