教育供给侧改革与创新创业研讨会专家合影。

人民政协网北京1月26日电 由《经济》杂志社主办，《经济》杂志与中国教育研究发展中心联合承办的“教育供给侧改革与创新创业研讨会暨‘云谷创新社’教育成果鉴定会”26日在京召开。《经济》杂志社社长、总编陈志强，《经济》杂志-中国教育研究发展中心主任、赛云九洲科技股份有限公司董事长辛世伟等嘉宾出席会议。

中国陶行知基金会常务理事、中国教育学会教育学研究会副理事长滕纯研究员在研讨会上表示，创业不能仅仅被视为创办一个企业，而是渗透于人们生活中的一种思维方式和行为模式，是创造性地开拓或者破坏旧有规则，需要针对性地教育，以促进社会的创业氛围，培养创业者。创业教育是一个基础性的、全球性的教育学概念，培养和提高学生（学员）的创业素质，包括创业意识、创业能力、创业心理品质和创业知识等，承担着企业家、职业经理人、职业化员工、高素质人才的培养和素质提高等重要支撑作用。凡是经济发达区域，创业教育都发展迅猛，并成为经济社会发展的重要支撑。

中国城乡发展基金会理事长，中国国际经济科技法律人才学会副会长梁葆真认为，创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。“创业”和“创业教育”具有紧密的联系。我国大部分地区尤其是中西部欠发达地区，可以走依靠创业教育推动创业发展的道路，在此背景下，创业教育被赋予了更多的功能和更大的责任。

北京师范大学政府管理研究院副院长刘洋强调，学生是公共教育服务的最终体验者和消费者。消费观引导下的广义教育资源供给与服务，关注学生的实际获得，实现教育改革从“需求侧的拉动”到“供给侧的推动”的根本转变。而“高精尖创新驱动和鼓励学生创业创新”丰富和替代传统僵化、过时、单一的专业课程体系是其中的关键。与九年义务教育之于提高全民基本素质一样，将创业教育纳入素质教育与政府责任，扶持创业教育优先、率先发展，尽快形成“多层级、多类型、广覆盖”的创业教育格局，吸引更多人关注创业、主动创业，对于实现全面建成小康社会的战略目标来说无疑是一条破局良策。

在“云谷创新社”教育成果鉴定会上，鉴定专家委员会听取了成果完成单位——赛云九洲科技股份有限公司所做的工作报告，审查了有关技术资料，现场观摩了成果的系统演示，经过认真讨论，专家一致认为，“云谷创新社”平台积极响应“大众创业、万众创新”国家战略，平台具有较好的示范性，在“互联网+”时代下，能够推动我国创业教育供给侧改革，提升和优化大专院校、职业院校的创业创新课程体系，促进学生创业创新，提高教师的业务知识。帮助各地人力资源部门，为城乡就业者、返乡农民工等群体提供实用的创业创新课程体系，提高创业成功率。推动形成政府、机构、高校、企业、园区、师资、大学生、创业者整合对接，形成“互联网+创业园区”。