《北京中长期教育改革和发展规划纲要（2010———2020）》（以下简称《纲要》）明确提出：到2020年实现教育现代化，建成公平、优质、创新、开放的首都教育和先进的学习型城市。教育现代化内涵非常丰富，但在政府层面，尚未形成相对完备的评价指标体系，各区县及基层学校推进过程中更难形成共识。

规划本应该是具有刚性约束力的，然而，现实中规划常常得不到严格执行，因此必须强化科学评估，保证责任落实。“教育现代化”作为规划纲要的战略目标提出，明晰教育现代化评估指标体系自然成为核心和关键环节，是各有关部门、所有学校组织实施、抓好落实的基本依据。

为此，我建议：由政府主管部门牵头，组成专家小组，深入研究首都教育现代化评估指标体系。在教育现代化价值取向、必要条件、基本路径、根本保障等诸多方面，提出简单明了、便于收集，可比、可操作、可量化的指标。因为指标体系涵盖是否全面、层次结构是否清晰合理，直接关系到评估质量的水平。其次，根据评价体系，加强《纲要》实施情况的督导评估工作。政府督导部门，要强化规划执行的监控力和问责力，执行到位的程度、存在什么问题，如何调控等都要有效跟踪监测，并建立定期公布和反馈机制，完善考核机制。

（作者系芳草地国际学校校长）