“我们学校是世界上‘最大’的小学。”5月26日上午,四川省成都市实验小学校长李蓓话音刚落,全国政协教科文卫体委员会联合调研组不少委员便急着问道:为什么?这学校面积也不大呀。

面对大家的困惑与好奇,李蓓卖了个关子,把大家带到一个像电视台录播室的屋子。房间被分为两部分,右侧是用玻璃搭建的一个小空间,里面6位老师一边盯着墙上显示着教师上课情况的显示屏,手上还不停摇动着一台带有手柄的机器。左侧则是两排老师戴着耳机在电脑上修改课件。“好先进呀!”全国政协委员、中国青年政治学院党委书记倪邦文拿出手机,一边拍,一边感叹。

“这是我们的网校导播平台。”李蓓告诉大家,为了帮扶贫困地区学校,学校利用信息化手段,把1-6年级6个实验班每天的课程全程录制下来,通过卫星通道传递到教育局或被帮扶学校,然后由当地学校的老师结合视频及本校学生的实际情况进行二次备课。在这个过程中,当地老师可以利用远端服务平台将困惑反馈至实验小学,由专门的老师解答。

“你们为什么不直播,让偏远地区的孩子可以直接听到名师的讲课?”对于全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏的提问,李蓓解释道,利用信息化手段直播名校课程的效果有时候并不好。双方孩子水平不同,面对同样的课程内容,被帮扶学校学生时常会跟不上。另外,直播的方式很难让被帮扶学校老师的教学能力有所提升,最后形成长期被输血的现状,自身缺乏造血功能。

除此之外,成都市实验小学还会把学校的社团活动、文化建设、后勤管理等资源及其他学科课程资源打包传给被帮扶学校。“你们解决了高速路上缺乏优质‘车’的问题。”全国政协委员、教科文卫体委员会副主任,教育部原副部长、关工委主任李卫红听完学校的介绍高兴地说。

调研组在其他地方调研中曾发现,不少学校缺乏技术维护人员,希望政府可以在这方面增设编制及财政补贴。但委员们发现,成都市实验小学并不存在类似问题。“录制课程、维护平台的费用由四川省政府拨付专项资金,实验小学及被帮扶学校不需要承担这方面的费用。”李蓓说。“你们一定要全面总结这种模式,太值得推广了。”关注教育信息化建设多年的马敏赞叹道。

调研中,成都市委教育工委副书记、市教育局副局长屠火明向调研组反映:推进信息化,网络是保证。可是,学校网络与商业用网费用上没有区别,都很昂贵,很多学校承担不起。对此,李卫红回应表示,将通过政协渠道反映这一问题。

“利用信息化,我们学校的课程资源辐射四川省21个市(州)的128所学校,直接受益学生5.5万人。我们是不是可以算得上世界上‘最大’的小学?”参观结束,委员们对于李蓓的这一提法欣然认同。