记者昨天从市人力资源和社会保障局获悉，全市首次中小学正高级教师评审工作圆满完成，去年北京市中小学教师系列正高级教师职务任职资格评审结果出炉，包括中学、小学、学前、职教、特教等学段的68名教师获评正高级教师职称，其中首次包括有3名幼儿园教师。再加上此前在西城、朝阳和通州区试点评出的18人，目前本市共评出86名中小学“教授”。

首次全面设中小学（幼儿园）正高职称

中小学教师职称，是衡量教师专业技术水平和能力的标尺，也是其职业发展通道。

一直以来，中小学教师职称制度是依据1986年国家出台的《中小学教师职务试行条例》逐步完善发展起来的。其中，中学、小学职称系列为两个独立职称序列，中学分为中学高级、一级、二级、三级教师4个级别；小学分为小学高级、一级、二级教师3个级别。中学教师职称最高等级为副高级，小学教师最高等级为中级。

2012年，本市选定西城、朝阳和通州区为中小学教师职称制度改革试点区，将原来相互独立的中学、小学教师职务系列统一设置为中小学教师职称系列。在职称层级方面也相应提高，试点区的中学和小学教师首次统一设置了正高级职称，以下依次为高级、一级、二级、三级教师，共5个等级，打通了教师职业发展通道。首批试点三区共产生18名“教授”。

去年本市首次全面开展了中小学教师职称改革评审，在中小学（幼儿园）新设正高级教师职称。经过层层推荐评审，最终68名教师取得正高级教师职称，5000余名教师取得高级职称，4000余人取得一级教师职称。

3个幼儿园有了“教授”

据介绍，这68名教师来自北京市所属普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教科研、校外教育等机构，分布在中学、小学、学前、职教、特教各学段。他们平均年龄53岁，平均教龄32年，教育教学经验丰富。

其中，还有3人来自幼儿园，分别是北京市第五幼儿园园长朱小娟、北海幼儿园园长柳茹以及丰台区丰台第一幼儿园园长朱继文。她们中，从教年限最短的已27年，最长的达38年。

记者了解到，这些教师涉及了17个主要学科，除了“语数外”主科，也有“史地政”，另外还有音乐、体育等科目。“这68名教师综合素质高，教学经验丰富。”市人力社保局有关负责人介绍，他们的学历层次优于本市普教系统整体水平。

除此之外，这些老师们教书育人业绩突出，为业内公认，是本市优秀教师代表。出版专业著作、参编国家教材或者完成重大专项课题研究等教学和研究成果丰富。他们均获得特级教师、学科带头人或骨干教师等荣誉称号，代表了北京市最高的师资水平。在引领学科发展，促进中小学教育事业发展等方面发挥了示范作用。

中小学职称评审一年一次

据了解，今后，本市中小学教师系列职称评审每年组织一次。

该负责人表示，近年来，党中央、市委市政府对改革完善人才评价机制提出了明确要求，采取了一系列改革举措。中小学职称制度改革，是在29个职称系列中率先进行的改革，是扩展中小学教师职业发展空间的重要改革举措。此次改革，对于完善教师评价机制,提升教师队伍素质,提高中小学教师地位, 推进教育改革发展,激励广大教师积极投身教书育人,吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教，具有重大意义。