人民政协网北京3月9日电(记者 刘柳)没有全民健康就没有全面小康。构建全民健康的小康社会，不能少了全科医生的保障。

2015年，九三学社上海市委曾就全科医生队伍建设问题进行过专题调研，结果发现近六成（58.4%）全科医生不满意工作现状，其中最重要的影响原因是业务能力受限。

实际上，全科医生的业务能力受限，一方面是因为社会对全科医生的认可度还不够高，因而接纳程度也有限。另一方面，则是因为我国目前还没有建立起适合中国国情的全科医生培养制度，这也导致了全科医生业务能力提升的空间有限。

我国全科医生制度建立较晚，适合中国国情的培养模式还在进一步探索当中，但就目前的试点经验来看，上海市探索的面向全国招生的“社会人模式”，具有重要的示范意义。

目前全国的全科医生培养大都实行单位定向培养的形式，但上海的全科医生培训则不同，是面向全国招生。并且，上海市将全科医生培养纳入住院医师规范化培训，采用“5+3”的规范化培训模式，即医学院校5年本科教育，3年毕业后全科医师教育，这保证了全科医生的质量。另一方面，上海市还专门发布了《全科医学师资培训实施意见（试行）》，也对全科医师培养起到了积极的作用。

虽然上海市探索的全科医生培养制度还存在诸多问题，但就全国来说，已经走在了前列，可谓是中国式全科医生培养制度的重要探索。

除了将全科医生培养纳入住院医师的规范化培训，实行全科医学临床培训基地与社区教学基地共建，也是上海市全科医生培养模式的重要亮点。在这种共建战略下，全科医学临床培训基地的带教老师要定期到社区教学基地教学，社区教学基地的全科医生也可以定期到全科医学临床培训基地学习，这就保障了受训全科医生理论和实践能力的提高。

不过，这种共建战略要在全国推广，则需要各省市卫生计生部门制定建设标准，实现共建基地的规范化，并定期对基地建设情况进行考核评估。