2017年两会期间，习近平总书记围绕“人才”“知识”等问题发表了很多发人深省的“新语新论”。他特别语重心长地说：“我国广大知识分子要以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，主动担当，积极作为，刻苦钻研，勤奋工作，为全面建成小康社会、建设世界科技强国作出更大贡献。”

对于工作生活在互联网时代的我们，对习总书记点到的“紧迫感”有着特别强烈的感觉。我们正在进入一个新工业革命的大时代，科技发展一日千里。新经济中出现的新技术、新产业、新业态、新商业模式层出不穷。在一个新旧经济此消彼长，经济技术结构发生巨变的时代，知识分子将比以往任何时代作用更大，责任更重。

最近牛津大学的一份研究显示，由于新技术的出现，现有的工作岗位将会大量被淘汰。这篇文章预测，中国77％的现有工作岗位将会被智能机器人所替代。看看我们周围已经消失的机票火车票代办，正在被替代的零售业，这种可能性并不是不存在的。但另一方面，新经济中的三大新形态：平台经济、共享经济和微经济又将创造出很多新的职位、新的机遇。但这一切机会并不是自动地分配给每个人，更不是平等地提供给每一个国家。优胜劣汰在新经济前将会表现得更为突出。

在这世界级的竞争中，如何使我国的科学研究走在世界前列，如何让大量的科研成果变成造福人类的产品，如何在商品社会中让这些产品占领市场，这些都是摆在政府官员、企业家和科研人员面前的巨大挑战。这里的核心是人，需要大量有创新、有水平、有胆识、有担当的人。

同样的，在一个科技大发展的时代，知识本身也在迅速演化中。知识分子们今天所掌握的知识，在不远的未来就可能会被更新，甚至被淘汰。知识分子本身有一个再学习的任务。对我们来说，不断充电，终身学习新知识、新技能比以往任何时候都更为重要。联合国教科文组织早在20世纪60年代就提出了“终身学习是21世纪的生存概念”。当然，我们现在每天也在学习，但都是在碎片化地、非系统化地学习，这远远赶不上知识更新的需要，更赶不上社会的需求。建立终身学习体系已经谈了多年，但一直还没有很大成效。现有的教育体系基本上还是为在校中小学生、大学生设计和服务的。学校提供了少量的MBA、EMBA教育，但这也仅仅是为少数的企业家服务。有的甚至已沦为学校卖文凭、赚外快的工具。

党的十八大提出要把中国共产党建设成“学习型、服务型、创新型”马克思主义执政党的重大任务。“学习型”是基础，是前提，是第一位的。学习好才能服务好，才能进行创新。因此，要实现习总书记对我国知识分子提出的把我国建成“世界科技强国”的任务，除了知识分子个人努力学习之外还需要在机制、体制上不断改革才行。在当今，哪个国家根据社会的需求建立起一个有效的、低成本的、多样化的终身教育体系，哪个国家就抢占了知识经济的制高点，哪个人善于使用这一终身教育体系，哪个人就能在新经济的激烈竞争中不断灵活转身，立于不败之地。

原标题：亟须建立终身教育体系（心声·党外知识分子谈担当③）

《人民日报》（2017年04月12日20版）