范利

在我国中小学校园里，“小胖墩”“小眼镜”比比皆是，且每年仍在增加。这些问题的出现不仅给儿童生活带来了不便，也为他们成年后埋下了健康隐患。有统计数据显示，超过半数的肥胖儿童成年后依然肥胖，而肥胖是心脑血管疾病等慢性病的重要诱因。

在我国的中老年人群中，慢性病发病呈现井喷状态，这与他们儿童时期没有接受规范的健康教育，没有掌握基本的健康知识，没有形成良好的生活习惯有很大关系。这一点我深有感触。我的小外孙只有五六岁，但在我给他某些食物的时候他会果断地拒绝，并告诉我按照他的年龄和身高发育指标，他已经属于超重儿童，并且幼儿园的老师也教导他们从小就要拒绝做“小胖墩”；我晚上因为看电视疲劳躺在沙发上睡着时，小外孙以为我生病了便开始大声呼救并嚷嚷要叫120，我很惊讶于他这么年幼就具有这样的健康意识，他则告诉我发达国家这样的健康教育是从幼儿园开始的。相比之下，国内幼儿园开展的健康教育尚不到位。

众所周知，健康教育是提升公民健康素养的重要途径。要遏制目前我国慢性病发病的井喷状态，需要从源头上也就是从娃娃开始抓全民的健康素质教育。这就如同水龙头没有关紧而导致漏水一样，如果不拧紧水龙头，不从源头上解决漏水问题而只是单纯地进行擦地，地板则永也擦不干净。

其实我们国家近些年已经花了很大力气抓健康教育，但成效并不突出，主要是因为这些健康教育的对象常常是中老年人。这些人的不健康生活习惯已经养成，要改掉这些不良生活习惯常常需要花费较大的毅力，但处于成长期的儿童不同，他们正处于价值观和生活习惯的形成时期，此时进行科学的健康教育，将可使其终生受益。

另外，实施健康教育，还应该加强顶层设计，以保障教育的内容和效果。比如健康老龄化问题，目前我国60岁以上的老年人已经突破2.4亿，老龄化带来的社会问题很沉重。但实际上，健康老龄化是有规律可循的，这就需要国家层面的大数据支撑，哪些因素比如环境因素、健康管理因素等在何种程度上影响人的健康，根据这些数据就可以对居民健康指导，这是教育内容科学性的保障。就健康教育的效果而言，其还应该被纳入政府的政绩考核指标，比如辖区内居民的健康寿命是否延长，慢性病发病率是否降低，食品监督是否到位等，都应该是政绩考核的内容。只有在政府层面建立起一套真正可落地的硬指标，并建立起完善的监督和管理指标，才能使健康教育真正到位，从而达到预期的效果。