人民政协网北京3月6日电（记者 解艳华）“一个班级里坐着120个孩子，这是我去年年底在四川凉山调研时看到的一个极端案例，这个学校里的班级基本都在80人左右。”3月6日上午，在小组讨论会上，聊起大班额，全国政协委员汪晓帆有很多话说。

网络图片

今年春节前夕，习近平总书记在凉山考察时，为脱贫攻坚开出的“良方”中提到：最重要的，教育必须跟上，决不能再让孩子输在起跑线上。

这句话让汪晓帆颇为振奋，过去一段时间，凉山教育软硬件建设得到了很大改善，随着国家对“两免一补”政策支持力度进一步扩大，寄宿制生活补助、营养改善计划等在凉山州深入推广，小孩子读书基本上不花钱，而且享受寄宿制补助等还会减轻家庭负担，家长的观念逐渐转变，乐于让孩子去学校接受义务教育。但由此也引发了教育供给不足的问题。

“有一个中学，整个一栋宿舍楼里面，没有一个厕所，冬天晚上很冷，孩子们得结伴到很远的地方去上厕所，很不安全。”汪晓帆告诉记者，凉山教育的发展与持续的教育投入如影随形，但目前投入与需求增长之间的矛盾仍然不小，办学条件需持续改善。

除了硬件投入不足，教师质量不高依然是重中之重。在凉山调研时，汪晓帆曾在一个中学班级里问孩子们，学习哪门课最难。“我原以为是物理或者数学，没想到大家回答的是英语，而且说记语法和单词最难。可以想象英语老师的教学水平怎样。”汪晓帆说，精准扶贫深刻揭示了“授人以鱼不如授人以渔”的道理，扶贫工作贵在精准，重在精准，成败之举也在于精准。找准扶贫的“重心”，挖出贫困的“穷根”，精神上的扶贫更胜于款物上的扶贫。

在调研中，汪晓帆发现，凉山一些学校已经用上了先进的教育信息化技术，通过光纤等网络技术可以和城里的孩子实现同步上课，但是一学期下来，考试成绩还是相差几十分。“技术只是手段，关键是教师。”

在汪晓帆看来，导致大班额的一个最重要的因素就是缺乏优秀师资。“一个优秀教师在乡村在贫困地区，收入不仅仅是跟当地公务员工资比，而且要跟城市比，大家才愿意到凉山去。” 

“如果单纯是撒胡椒面式的扶贫，很难起到作用。要给大班额瘦身，就要吸引更多优秀老师到这些地方去，首先工资待遇上就要有吸引力。”汪晓帆说。