近日教育部印发《关于做好2018年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》。《通知》强调：加大对贫困家庭学生的政策倾斜，达到有关高校投档要求的建档立卡贫困家庭考生，同等条件下优先录取，帮助他们顺利完成学业。（3月26日《三秦都市报》）

“同等条件录取贫困考生”，这样的制度设计，这样的政策倾斜，被说成是维护教育公平的举措。相信看了这样的消息之后，很多贫困考生，贫困家庭都会是“一脸喜悦之情”。的确，倾斜政策，传递的是善意，传递的是温暖。

但是，也不能不正视其中的问题。何为教育公平？在我看来，虽然眼下的大学招录“唯分数是从”存在不小问题，然而在没有更好办法解决这一问题的情况下，也不能不承认“唯分数是从”也是最大公平维护方式。不管你是有钱人还是有权人，不管你是男学生还是女学生，能不能考入理想大学，就看你高考的分数了。这种招录方式虽然存在诟病，也是公平的标尺。分数面前人人平等。

“同等条件录取贫困考生”倾斜政策的出现，是对贫困考生的浓浓关爱。这些人确实需要社会温暖，他们的家庭是贫困的，他们的求学是艰难的。如果他们不能上大学，未来的生活就会更加困难，摆脱贫困会是难上加难。不过，在照顾贫困考生的时候，是不是也需要思考：这真的就是教育公平的实现方式吗？

大学名额是固定的，每年就只有这么多人能够进入高等学府，大家都希望通过考试的方式实现自己的理想。在半分都可能改变命运的情况下，高考独木桥十分拥堵，半分之差就会被挤到高考独木桥之下。那么，考取了同样的分数，报考了同样的专业，填报了同样的学校，贫困生就能上大学，不贫困的就可能因为“照顾了一个群体”，而不能上大学了，这是公平吗？而且，即使不是贫困生，还可能只是“普通的孩子”，并不是“富人家的孩子”，他们也需要靠知识改变命运，如此一来，十年寒窗不就落空了吗？看似公平其实也是不公平。因为被倾斜政策挤下独木桥的学生，也失去了出彩的机会。

照顾贫困学生，应该从基础做起。比如，需要思考如何提高贫困地区的教学质量？如何杜绝择校情况，让贫困学生也能享受公平的教育？如何救助贫困学生，让他们的求学之路不再艰难，让他们通过积极努力，和其他学生一起通过竞争凭借实力进入高等学府？如何让考不上大学的贫困考生也能有不错的就业途径，而不是就业无门。当然，最需要思考的是，加大扶贫力度，让更多家庭跟上时代的步伐，不再有贫困学生。

“同等条件录取贫困考生”，是遗憾的教育公平，也不是教育公平的唯一选项。因为其破坏了游戏规则。不是贫困生的学生，也不全是富人的孩子。