有媒体在采访中发现，部分“00后”对高考的态度更加多元。“高考不再是唯一的出路”“学一门技术也是出路”，以及国家和社会都需要高技术人才等观念开始流行。（6月9日《中国教育报》）

高考不是唯一出路，本不是新鲜话题。每当高考来临之际，媒体总会提起此话题。随着社会发展，尤其是市场就业盛行，高考正开始降温，逐步恢复其本来面目：它就是一次考试，并非一个人走向成功的唯一途径。

在知识大爆炸时代，接受教育本是为了人生发展，“一劳永逸”年代已一去不复返了。学校教育不过是基本教育，不是人生所受教育的全部。人生需要做中学、学中做，终身学习，做到老、学到老，最终在社会的实践和自身的不断努力中实现个人成长。

现实中，考大学依然是众多人梦寐以求的理想，虽有所降温，却依旧“炙手可热”。究其原因，固然有社会炒作因素：政府招考要求、就业唯“文凭”论、行业之间待遇差异，等等，都有着千丝万缕联系。

高考热，催生着整个社会的焦虑。为了让自己孩子不输在起跑线上，众多家长不惜从幼儿园起，投入重金，选校选师，参加“兴趣培优”，将孩子有限时间全用在作业与背书上。不仅影响着孩子的全面发展，也有损家长正常生活。

还有为了高考，学校将教书育人完全演变为“为考试而教”，死记硬背、题海战术、机械训练，让活力无限的学生，变成了“考试机器”，扼杀着孩子的天性，让其童年阳光缺失，从内心深处对学习感到厌倦。

孩子既是家庭的希望，更是祖国未来；今天的孩子是祖国的花朵，明日当是社会各行各业之栋梁。唯有快乐童年，才能保持天性与活力，才让其拥有无限的创新动力，民族也才能在更加激烈竞争中立于不败之地。

让高考降温，让“多元高考观”成为社会共识，已是人心所向、社会期盼。良好愿望要变成现实，不可能一蹴而就，也并非易事，需要政府、社会、家长共同努力，让其逐步降温，缓慢演变成现实。

其一、政府要勇于担当，加大改革力度，制定切实可行措施，有序推进。倡导树立正确用人导向，拓宽学历教育途径，并将“成人教育”“自考”等，与全日制教育同等对待，允许参加国家招考，为更多人提供为国效劳机会。

同时，规范社会用人行为，杜绝“唯文凭论”，重能力、重实绩，树立科学用人观；同时切实加强监管，确保非公有制单位将劳动保护权益落实到位，稳步消除行业之间不公平的待遇差距，合理引导就业。

其二、媒体要淡化高考宣传，不可过分炒作高考状元之类，让社会以平常心对待高考；积极构建终身学习平台，为更多人通过此平台，获取终身发展之能力。大力发展职业教育，让媒体把视角更多地聚焦于创造社会财富的普通劳动者。

其三、众家长也应当更新观念，树立“孩子快乐成长”高于一切的观念，关注孩子健康快乐成长，让其拥有快乐人生。鼓励其将命运掌握在自己手中，积极参加实践，在社会实践中，丰富和发展自己，不断增强自我创造能力。

以平常心对待高考，树立多元化高考观，还孩子健康快乐成长，还未来以创造力无限。这个“利在当代、功在千秋”的事情，唯有政府、社会、家长共同给力，方能梦想成真。