编者的话：

“哪怕炎热和大雨，你们也要穿着学位服挺身而立。”在日前举行的北京协和医学院2018届毕业典礼上，全国政协常委、中国医学科学院北京协和医学院王辰院校长发表了精彩演讲。在演讲中，王辰院士对医学、医学生培养，以及医学界知识分子的使命和担当都进行了深入思考。根据王辰院校长的演讲内容，本报记者整理了本篇文稿。

今天是一个特殊且重要的日子，这个地方也是一个特殊且重要的地点。东单三条九号院，在这个北京协和医学院坐落的被医学界视为圣所圣殿的地方，同学们就要结束学业。这里既是一个节点，也是一个起航点。大家知道，不管协和在历史上怎样，现在怎样，不管它或是光辉，或是蒙尘，协和都有它特殊的含义。你们过去是协和的学生，今天是协和的毕业生，将来是协和的校友。协和的痕迹，会一辈子融入你们的血液，注入你们的人生。

协和医学院培养的是和医学有关的人才，医学也有它特殊的含义。所以今天我想和大家谈三点：第一点，谈谈医学；第二点，关于你们；第三点，说说学校。

医学远不止是科学，医学是“多学”

首先，关于医学。医学，是人类社会产生的一门很特殊的学问。它的目的是让人在人生过程中能够减少病痛，延长生命，提高健康水平。而它的手段也是多元的，绝不仅仅是我们所惯常采用的生物学手段。回顾医学发展历程，实际上从远古时代，医学就已为人类自觉或不自觉地应用到防治和解除病痛、维护健康、延长生命的过程中。最初人们有这样的追求和需求时，对医学规律还缺乏认识，因而那时采取的手段，只能用主观意愿缓解病痛，于是产生了第一个医学模式，即所谓古代神灵主义医学模式。神灵主义跟宗教有关系，甚至跟巫术有关系，跟精神心理上的暗示也有关系。但它确实对转移、减轻人的病痛有帮助，使人在忍受躯体之痛的时候在精神上有所缓解，甚至通过信奉的手段，使躯体能够更坚韧地忍受病痛。

后来，医学跟人文科学，特别是哲学产生了更好的结合，形成了自然哲学医学模式。希波克拉底、中国古代先哲等在医学领域的思辨，多是以哲学思考医学问题的体现。他们的智慧赋予了医学过去辉煌的历史，至今仍然照耀着医学的路程，也指引着医学未来的前进方向。所以，人文科学跟医学是一脉相承的。人的精神和心灵是需要照护的，患者尤其如此。而照护的提供者，如医生或护士或药师，或医学规律的发现者，须深谙此道，深明此理，才能成为一个高水平的照护者。

再后来，发现医学和化学、生物学密切关联，化学后来又主要以生物化学的形式融入了生物学。医学与化学、生物学的结合，代表了医学与科学的结合，医学自此插上了科学的翅膀。这种结合，尤其是近一二百年来的结合，使医学出现了突飞猛进的进展。但值得关注的是，这也滋长出一种技术主义倾向，一种科学代表了医学一切的倾向。医学是科学，但科学不是人类知识的全部，也不是医学的全部。医学要倚重科学，科学是医学至为重要的基础，但医学还有更广博的内容。我们必须把握住科学最前沿的东西，这一辈子都不能落后。因为医学跟人类最根本的终极利益是一致的，人类总是将处于科学最前沿的东西应用于医学。对科学的掌握，是对大家的一个基本要求。但是大家要记住，医学远不止是科学。

现在,生物学跟医学有着千丝万缕的、密不可分的、水乳交融的重要联系。与此同时，现在医学和工学、信息学也已经产生了深厚的联系。我们不能仅关注生物学，也要注意到医学与工学和信息学的结合已经越来越像与生物学的结合一样，构成了医学的主体性部分。医工结合、医信结合，也已成为医学发展的重要方面。

除上述人文、化学、生物学、工学、信息学等学科与知识外，几乎人类所有的知识和感悟都与医学有关，包括可称其为科学和学问体系的，或不可称其为科学和学问体系的。如一些民俗的东西和社会现象，都会在医学中有所表现和体现，它们都是医学及其实践的组成部分。

由此看来，医学是“多学”，其几乎包括人类知识的全部，涉及人类实践的所有。问题是，医学院难以承担这样的教学，让每名医学生都掌握如此广博的学问。解决出路何在？只能是从医学教育模式上加以解决，提升医生群体的多学科素养，如我一会儿要讲到的“4+4”学制改革。

医学毕业生要有激情、眼界和担当

第二点，关于你们。你们现在戴上一顶桂冠，这个桂冠是协和的毕业生。我作为一名医生，一名教师，作为协和的校长，对协和的历史渊源、历史积淀，以及它在历史上所达到的后人很难企及的高度，深怀尊崇和景仰之心。同时，协和，包括协和的每一个人，无论教师和学生，也到了一个应该认真地思考自己，一个要努力地做到能够不愧对历史、更彰显未来的阶段。协和人既要以先人前人的成绩为傲，更要树立能够光宗耀祖之心。我们不能只是在历史的荫蔽之下，享受着前人所带给我们的桂冠，而我们自己并没有给协和增加更多的荣耀，甚至消耗了这种荣耀。协和的荣耀是一代一代人所累积起来的，而协和的未来，就是靠今朝今夕站在这里的2018届的同学们，以及我们所有的老师和同学们支撑起来的。

请大家记住2018届这个节点。此前，是你们学习的阶段，主要是受人类恩惠和教育的阶段；而今后，是你们真正地奉献于社会，对社会、事业、单位、他人负责任的阶段，这就是“届”和毕业节点的一个重要涵义。

你们一定要真正知道，你们是知识分子，是医学界的知识分子。知识分子对人类的涵义不一样，医学界知识分子的涵义尤其不同。中华民族在实现复兴的过程中要特别强调知识分子的概念和作用，并动员知识分子的担当。什么是知识分子？是人类中掌握了知识，人类中有教养，有睿智的思想，且对人类有所担负的人群。知识分子有以下几个特点，虽不全面但很重要。

一是要有Passion，就是热情，激情。协和的学生们眼睛里有没有Passion？我现在望去，在大家的眼睛里看到了一些Passion，看到了不同同学不同的眼神。我希望所有的协和毕业生眼睛里都应该有圣洁的光，内心始终有热情燃烧。这个燃烧不是在校长讲话的现在和未来的两个小时之内，而是真正地转化成这一辈子能够始终激荡内心的热情。这种激情和热情是至关重要的，是成就人生，奉献社会及他人最重要的泉源。在Passion的问题上，我觉得协和的毕业生应当有特殊的热情，特殊的对事业的执守。

二是必须有Vision。这个Vision就是眼界，就是理想，就是所说的愿景。你自己想如何成就，想把自己定位在什么位置上，将来朝哪个方向去努力，就是你的Vision。Vision要想明白的是，从最具体的一步一步职业规划，到我们的未来，你到底把自己的人生定位在什么位置上，这都是重要的Vision，要有所领悟，有所策划。我想对大家说，文学是成就你们的Passion、Vision的重要路径，文学可以导引人生。要多读点书，记住高尔基讲的，“热爱书吧，那是人类知识的泉源！只有知识才有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动，衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。”作为知识分子，读书能使你避免很多日常庸俗和消极的东西，使你成为高尚的人。

三是必须有Mission，即承担使命。使命是至关重要的，有了Passion，有了Vision，有了Mission，觉得自己应当对社会有所担当的时候，人就会做出更多的事情。大家要知道，一个有担当的人才会是受人尊重的人，尽管你要经历困苦。一个一天到晚溜肩膀耍滑头的人，是一定不会被他人和社会所承认的。

协和是要有精神的。但协和的精神绝不是唯我独尊，不是一览众山小的浅薄，而是思想上的自由和原则，行为上的担当和执守。协和讲求质朴，讲求实事求是，像徐特立所讲的“不自以为是”。所以你们还要做一个谦卑、谦恭、谦和的人，现在你们应该是谦恭，再成熟一些后会变得谦和，但永远没有比谦和更高的层次了。你们不要拿架子，不要装腔作势。你们就是一个平和的人，哪怕你们成为国家领导人，成为诺奖获得者也是如此。内心的强大和自尊才能够让人家感到如沐春风，才能够外显为一番大家的质朴和谦和。拿姿作态、搔首弄姿，是小知识分子的体现。

今天是你们毕业的重要日子。很抱歉，我们的老师们着装并不是特别正式，不是老师们不认真，是我们有关的管理部门没有认真要求。但值此重要的仪式性场合，协和应当有自己的气度，应当有自己的仪式感。今天是一个炎热的日子，已经入伏了，大家穿着厚重的学位服，很多同学把帽子摘下来了，当做扇子。但我所希望的协和毕业生，应当是哪怕暑热难耐，或是下着瓢泼大雨，也是穿着学位服挺身而立的人。炎热和大雨好比现实的条件和困苦，而你们穿着学位服挺身而立，任由汗流浃背，任由冷雨凄风，就是你们作为知识分子的信仰、意志和你们所崇仰的协和精神的体现和写照。这种“形式”，这种精神是需要的，这就是至虚而至实的文化。

“4+4”学制满足了医学两个条件：体现了医学的多学科性；设立了通揽天下英才从医的机制

第三点，关于学校。学校在历史上有它的荣耀，在未来更应当有它的光荣，我们会为此努力。

协和医学院，未来一定要秉承医学教育规律发展。我刚才讲医学是“多学”，这就要求每个同学都应该有多学科的背景知识。但现实告诉我们，让一个人在理工农生宗教文学各个方面都去精通，是不现实的。因此，人类必须设计一个满足医学多学特点的教育方式，而这种教育方式在上世纪初的《弗莱克斯纳报告》(FlexnerReport)中已经提出来了。《弗莱克斯纳报告》的一个重要内容是强调临床，另外一个重要内容就是强调“4+4”体制的设置。

所谓“4+4”体制，前面一个“4”是指任何本科专业背景的学生，满足一定的医预科基本条件之后都可以报考医学院，医学院从中进行选择。它的一个作用是使多学科背景的学生可以进入医学领域，它的另外一个作用就是在各个专业优秀生中吸引、选择一些最优秀的学生学医。这不是医生自恃太高，不是医学这个行当自恃太高，而是因为医学太关乎人类的根本和终极利益——生命和健康。所以，“4+4”模式满足了医学两个条件：第一，是以人力所能及的方式设计、体现了医学的多学科性；第二，是设立了可以通揽天下各专业精英人才从医的机制。当医学院同学来源于不同的本科专业背景时，不同学科所训练成的学术思维、学术习惯，将在他们的医学生阶段，在未来医学生成为医生或者其他医学科技人员或者卫生管理人员的时候，这些多学科基因会在不同的阶段、以不同的形式表达出来。这种表达是在医生个体和医学界群体中的交融表达，避免了个体表达的不足和有限性。医生群体中融入了多学科的基因，这一群体就会成为一个承载了人类所能够承载最丰厚知识的群体，最堪当使命，也必然会最为社会所尊重。这就是“4+4”学制的妙处。学校会积极对院校教育进行“4+4”学制的改革。对于毕业后教育和继续教育，学校也会有所部署推进。

协和医学院的重要特点是院校合一。院校合一赋予了中国医学科学院和协和医学院无与伦比的优势。按照中央部署，中国医学科学院要建设国家医学科技创新体系，医科院和协和医学院成为其核心基地。这就是你们母校的未来。

老师是最用心呵护你们的人，要记住老师们。师生关系，是人类非血缘关系中的类血缘关系。师生情谊，也包括了更广泛的涵义。师生和同学关系是否筑得牢固，是考验一个人的思想品德和待人处事的重要方面。

预祝大家在未来的人生和事业中，身体是健康的，家庭是幸福的，事业是成功的！

（王辰：全国政协常委，中国工程院副院长、中国工程院院士、中国医学科学院北京协和医学院院校长。）