有一种爱叫溺爱，有一种教育叫“发糖式”教育。这种教师扮演“好好先生”不敢管教学生的教育在当下并不鲜见。究其成因，家长宠爱孩子，忍受不了自己孩子受一丁点委屈，教师的“管教”稍不留神就会被定义为“变相体罚”，是其关键。避免受到不公正对待的教师管教学生往往采取睁只眼闭只眼的态度，任其任性而为。放弃对学生应有管教，学生往往恃宠而骄，难以树立正确是非观。改变学生贵为“天子”，教师不敢管教的尴尬局面，家长对待正常教育而非变相体罚的管教应持宽容态度，教育部门也应为教师正常管教保驾护航，社会舆论关注教师正常管教不应拿所谓“人权”理论来误导价值观。家庭、学校、社会合力而为，学生得到合理的“教与育”才会顺理成章。