采取逆向思维——从产业发展遭遇的瓶颈、发现的问题入手，反向思考如何加强基础学科的教育和研究。在教育阶段，想方设法吸引更多优秀青年学习物理、投身物理学研究。反观我们在人工智能领域的领先优势，主要得益于改革开放以来数学基础教育取得的巨大成功。这也启示我们，务必继续加大力度开展中小学、大学数学教育，进一步强化数学优势。

采取顺向思维——从基础科学研究亟待突破的难点、急需发展的最前沿入手，集中力量和资源寻求突破。当前，科技发展的速度依然迅猛，产业升级的动力依然强劲，基础学科的重大突破似乎就在眼前。但事实上，基础学科在20世纪初的“奇迹之年”后就没有取得质的飞跃，不少学科的发展甚至陷于停滞。在这种情况下，我们更要迎难而上，瞄准基础学科已经显露曙光的方向，在可控核聚变、分子生物学、电池新材料等领域加大投入、持续用力、精准发力，集中相关领域、相关行业、国内外优秀人才，推动重点研究攻关，力争取得重大突破。

推进学科交叉——通过加强基础学科教育和研究的交叉融合，催生创新火种，培育创新人才。目前各学科交界处，创新的火花大量迸发。鼓励更多学生投身两个或多个专业的学习，支持高校开展“授课型研究生”教育，方便学生跨界学习、工学结合。同时，建立相应的区块链数字学分体系助推跨界学习。

改革科研机制——基础科学的研究一定要有“放长线、钓大鱼”的思维。与之相应的，要为基础学科研究项目提供充裕时间。大幅延长基础学科研究项目的经费结算周期，让广大科研人员能够灵活安排资金，静下心来搞研究。对于基础科学的投入必须坚决，要有不计成本、不惜代价的魄力和勇气。花长时间、下大力气去“放水养鱼”，培育催生基础科学革命的肥沃土壤。打破唯论文和科研成果论的评价机制，打造一支专门发现人才、评价人才的团队，构建科学全面的人才评价路径，建立“诺贝尔奖”式人才评选机制和方法。

《 人民政协报 》 （ 2023年09月09日   第 03 版）